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外语教师素养的发展直接决定了大学外语教学的效率与质量。我国学术界对高校外语教育的研究很少涉及外语教师主体发展问题,不利于外语教师的职业发展改革。应在现实情境中,优化外语师资模式,提高教学的实用性,建立"反思行动研究"模型,从而有效提升大学外语教学水平。
基于反思理论的大学外语师资优化模式初探
【摘 要】
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外语教师素养的发展直接决定了大学外语教学的效率与质量。我国学术界对高校外语教育的研究很少涉及外语教师主体发展问题,不利于外语教师的职业发展改革。应在现实情境中,优
【机 构】
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辽宁大学公共基础学院
【出 处】
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辽宁经济管理干部学院(辽宁经济职业技术学院学报)
【发表日期】
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2014年04期
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