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[目的]以I-E-O 模型为评价框架评估手术室教学效果,研究手术室实践教学方式.[方法]将56名在我院手术室实习护生随机分为常规组和整合组各28人,常规组实习期间采用常规教学模式,整合组采用基于I-E-O 模型的整合菜单教学模式.实习结束后比较两组护生的出科考核成绩、临床能力评价、对临床实习环境评价和满意度情况.[结果]整合组护生实习结束后出科考核成绩、临床能力、对实习环境的评价及满意度得分均高于常规组（P〈0.05）.[结论]基于I-E-O 模型的评价框架能为手术室实践教学改革效果进行系统评价,对改善教