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良好的班集体始终激励着学生不断进取，主动、健康地成长，能使学生心情愉快，更加积极、轻松、充满激情地投入学习、生活中去。树立良好的班风，使班级充满正气，建立一个有凝聚力的集体，班主任要做的工作很多，现在我将担任班主任工作中的一点体会与大家分享。
一、抓好一日常规
學生在校的每一天的学习、生活大至由到校、做值日、交作业、早读、上课、课间、课间操等最常规的事情构成的，所以这批学生刚入学时，我就选下午学制度的时间，对一日常规做了最基本的要求。直到八年级下学期时，我们班学生一听到要开班会或广播会，会立刻收拾桌子，双手放在桌子上，上身挺直，在那听会，都要成了一种下意识的动作了。当然，这些要求单靠讲是不够的，大概用了近一个学期的时间才让所有学生做到这最常用规的事情。
二、把握好第一次
任何事情的第一次都非常重要，对班级建设过程中各种“第一次“的处理也同样至关重要。
上初中的第一个寒假，放假前我提出要求，要求开学报到时要检查仪表，不合格者不给报到。开学时，学生一个个都来报到了，也有家长来了，学生没来，我就说我必须见到学生才收钱。小李来报到时，我真吓了一跳，不夸张地说，那头发都能扎起来了，他的妈妈和他一起来的，我很生气，要求他必须先理发，再来报到。他的妈妈不断地在旁边说，先交了钱，立刻让他去理发。说实在的，当时我还真犹豫了一下，我一下子看到站在他后面的小段，那头发也不太合格，我心里在想，我一旦开了这个口子，也许就会产生心理学上的那种“破窗效应”，后来我坚持等他把头发剪合格了，才给他报到。当然段余铁都没用我说，就和小李一起去理了发。我在下午学制度后，又将这件事浓墨重彩地说了一遍，并且说这就是我的原则。学生一旦知道了你做事的方式，以后很多事就好办了。
还有一个第一次，让我印象深刻。第一次开年级大会，那时多功能厅还没建好，是在老食堂开的。天气挺凉的，风也大。其实开会前我对纪律也提出了要求，但仍旧有小声说话的现象。会后，我让全体学生在篮球场上集合，我说，“今天，我陪你们站军姿15分钟，有谁知道为什么”。有反应快的说，“因为开会时纪律不好。”我说，“说得没错，像这种集体活动，如果是你小徐的纪律不好，别人并不认识你，但知道你是六年五班的人，所以你小徐这时已经不再叫小徐了，而是叫六年五班。如果是代表学校去参加活动，那你们每一个人都叫青山学校。我不想若干年后，你都羞于承认自己是五班人，是这个学校出来的学生。我希望听到你们骄傲地说，我是五班的，永远的五班人。全班同学表情严肃，站姿很标准地在秋风中站了15分钟。后来再有类似的集体活动，我们班的学生都表现得很好，常常是开会时坐在前排，正对着主席台。后来我私下问小王说，我发现开会时大家纪律不错，他笑着说，“哪还敢违反紀律了，在风中你说的话印象太深了”。
三、公平，公正地对待每一名学生
公正是学生们所看重的一项优秀的教师品质，在老师眼中，所有学生都应该是平等的，教师对他样要一视同仁，不以成绩论英雄，要常罚分明，处理问题得当，学生犯了错，也会心甘情愿接受处罚。我们班级的口号是“行有涵养，学有潜力”，我看重的是先做人，后学学问。我们班的几个学习尖子，成绩是很好，但因为纪律比较散，从没被评为三好学生，到现在也不是团员。相反，小付，虽然反应不快，成绩中游，但为人踏实，有正义感，孝顺，学习上十分用功，乐于助人，在劳动中积极肯干。当好被入选团员时，班级没有一个人提出质疑。
四、在集体竞赛中培养良好的班风，增强班级凝聚力
每一个人都有与生俱来的荣誉感，设法激发整个集体的荣誉感，便能够凝聚这个集体。政教处组织的各项比赛，是增强凝聚力的好机会。集体里每一个成员的全情投入都是一种体验。其实，结果有时并不重要，即便拿不了名次，准备的过程就是一个很好凝聚全班的过程，所以班主任要带头投入，并且发动全班同学投入。每一个人投入越深，体验就越深，体验越深，集体归属感谢就越强，集体归属感越强，集体凝聚力就越大。
政教处也多次组织了队列会操比赛。这种活动对于磨炼学生的意志，增强团队合作意识很有帮助。准备的过程很艰辛，在风中，在小雨中，在烈日下，经过无数的齐步走，立定，经过了无数次的一个动作一个动作的练习、重复，我们班取得了年级第二名的成绩。在会操总结上，小刘写道，“我们班获得第二名这个成绩是我们一个月训练的结果，全班同学认真训练，连平时表现不太好的同学都认真起来，每一个同学都热爱班级。在比赛中我也明白了团体赛的意义，在做每一个动作时都要看全班，要大家动作一致，每个同学心中都热爱集体，虽然们没拿第一，但我们努力了，付出了，不会后悔，这就是团体。”小刘写道，“我知道团结就是力量，我们每一个人的心中要有班级，要有集体，只要我们团结，再大的困难我们都能克服。
其实，当老师挺累的，当班主任就更不用说了，但有时看到学生的进步和改变，心里真是挺欣慰的。有一次晚自习，小李将他心里的烦恼都一骨脑的说给我听。最后，下晚自习我和他一起往宿舍走的时候，他说这些话他只说给我一个人听，不想让别人知道，我问他，“你相信我吗？”他用很诚恳的双眼看着我，“老师，我相信你！”。把他们送回宿舍，我一个人往家走，我感觉今天的步子怎么会这么的轻松，今天路上的灯光也变得轻柔了。当我听到王校长说，小李因犯错误被叫到校长室，他对王校长说，“我又给许老师添麻烦了。”的时候，我那心里也真是五味杂陈，即有气，又为他能顾及到老师的感受而高兴。当小刘的妈妈对我说，“我自己的孩子我知道是什么样的。他以前爱说谎，不完成作业，成绩差，而现在真是变了许多。爱学习了，懂事了。”我心中在想，得到学生的信任和家长的认可，也许对于一个当老师的我来说，就是最大的成就了吧。
一、抓好一日常规
學生在校的每一天的学习、生活大至由到校、做值日、交作业、早读、上课、课间、课间操等最常规的事情构成的，所以这批学生刚入学时，我就选下午学制度的时间，对一日常规做了最基本的要求。直到八年级下学期时，我们班学生一听到要开班会或广播会，会立刻收拾桌子，双手放在桌子上，上身挺直，在那听会，都要成了一种下意识的动作了。当然，这些要求单靠讲是不够的，大概用了近一个学期的时间才让所有学生做到这最常用规的事情。
二、把握好第一次
任何事情的第一次都非常重要，对班级建设过程中各种“第一次“的处理也同样至关重要。
上初中的第一个寒假，放假前我提出要求，要求开学报到时要检查仪表，不合格者不给报到。开学时，学生一个个都来报到了，也有家长来了，学生没来，我就说我必须见到学生才收钱。小李来报到时，我真吓了一跳，不夸张地说，那头发都能扎起来了，他的妈妈和他一起来的，我很生气，要求他必须先理发，再来报到。他的妈妈不断地在旁边说，先交了钱，立刻让他去理发。说实在的，当时我还真犹豫了一下，我一下子看到站在他后面的小段，那头发也不太合格，我心里在想，我一旦开了这个口子，也许就会产生心理学上的那种“破窗效应”，后来我坚持等他把头发剪合格了，才给他报到。当然段余铁都没用我说，就和小李一起去理了发。我在下午学制度后，又将这件事浓墨重彩地说了一遍，并且说这就是我的原则。学生一旦知道了你做事的方式，以后很多事就好办了。
还有一个第一次，让我印象深刻。第一次开年级大会，那时多功能厅还没建好，是在老食堂开的。天气挺凉的，风也大。其实开会前我对纪律也提出了要求，但仍旧有小声说话的现象。会后，我让全体学生在篮球场上集合，我说，“今天，我陪你们站军姿15分钟，有谁知道为什么”。有反应快的说，“因为开会时纪律不好。”我说，“说得没错，像这种集体活动，如果是你小徐的纪律不好，别人并不认识你，但知道你是六年五班的人，所以你小徐这时已经不再叫小徐了，而是叫六年五班。如果是代表学校去参加活动，那你们每一个人都叫青山学校。我不想若干年后，你都羞于承认自己是五班人，是这个学校出来的学生。我希望听到你们骄傲地说，我是五班的，永远的五班人。全班同学表情严肃，站姿很标准地在秋风中站了15分钟。后来再有类似的集体活动，我们班的学生都表现得很好，常常是开会时坐在前排，正对着主席台。后来我私下问小王说，我发现开会时大家纪律不错，他笑着说，“哪还敢违反紀律了，在风中你说的话印象太深了”。
三、公平，公正地对待每一名学生
公正是学生们所看重的一项优秀的教师品质，在老师眼中，所有学生都应该是平等的，教师对他样要一视同仁，不以成绩论英雄，要常罚分明，处理问题得当，学生犯了错，也会心甘情愿接受处罚。我们班级的口号是“行有涵养，学有潜力”，我看重的是先做人，后学学问。我们班的几个学习尖子，成绩是很好，但因为纪律比较散，从没被评为三好学生，到现在也不是团员。相反，小付，虽然反应不快，成绩中游，但为人踏实，有正义感，孝顺，学习上十分用功，乐于助人，在劳动中积极肯干。当好被入选团员时，班级没有一个人提出质疑。
四、在集体竞赛中培养良好的班风，增强班级凝聚力
每一个人都有与生俱来的荣誉感，设法激发整个集体的荣誉感，便能够凝聚这个集体。政教处组织的各项比赛，是增强凝聚力的好机会。集体里每一个成员的全情投入都是一种体验。其实，结果有时并不重要，即便拿不了名次，准备的过程就是一个很好凝聚全班的过程，所以班主任要带头投入，并且发动全班同学投入。每一个人投入越深，体验就越深，体验越深，集体归属感谢就越强，集体归属感越强，集体凝聚力就越大。
政教处也多次组织了队列会操比赛。这种活动对于磨炼学生的意志，增强团队合作意识很有帮助。准备的过程很艰辛，在风中，在小雨中，在烈日下，经过无数的齐步走，立定，经过了无数次的一个动作一个动作的练习、重复，我们班取得了年级第二名的成绩。在会操总结上，小刘写道，“我们班获得第二名这个成绩是我们一个月训练的结果，全班同学认真训练，连平时表现不太好的同学都认真起来，每一个同学都热爱班级。在比赛中我也明白了团体赛的意义，在做每一个动作时都要看全班，要大家动作一致，每个同学心中都热爱集体，虽然们没拿第一，但我们努力了，付出了，不会后悔，这就是团体。”小刘写道，“我知道团结就是力量，我们每一个人的心中要有班级，要有集体，只要我们团结，再大的困难我们都能克服。
其实，当老师挺累的，当班主任就更不用说了，但有时看到学生的进步和改变，心里真是挺欣慰的。有一次晚自习，小李将他心里的烦恼都一骨脑的说给我听。最后，下晚自习我和他一起往宿舍走的时候，他说这些话他只说给我一个人听，不想让别人知道，我问他，“你相信我吗？”他用很诚恳的双眼看着我，“老师，我相信你！”。把他们送回宿舍，我一个人往家走，我感觉今天的步子怎么会这么的轻松，今天路上的灯光也变得轻柔了。当我听到王校长说，小李因犯错误被叫到校长室，他对王校长说，“我又给许老师添麻烦了。”的时候，我那心里也真是五味杂陈，即有气，又为他能顾及到老师的感受而高兴。当小刘的妈妈对我说，“我自己的孩子我知道是什么样的。他以前爱说谎，不完成作业，成绩差，而现在真是变了许多。爱学习了，懂事了。”我心中在想，得到学生的信任和家长的认可，也许对于一个当老师的我来说，就是最大的成就了吧。