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2020年高中历史新教材开始在吉林省应用,大大增加了每节课的容量,对于教师的挑战也愈加的严峻。为了能够提高课堂效率,完成课程标准中设定的教学目标,前置学习的设置是必不可少的,这也是打造生本课堂的重要环节。但目前有关历史学科的前置学习研究较少,而在日常教学中遇到的前置学习的问题还比较多,因此,笔者基于自身的实际教学经验,通过了解前置学习中存在的问题,探讨其在高中历史教学中应用的途径及方法。