【摘 要】
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工作激情低下是困扰企业的人力资源管理难题,已有研究聚焦于工作层面探究提升工作激情的措施,但对工作激情的产生机制研究不足。本文打破学者多从冲突角度解剖工作与生活关系
【基金项目】
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教育部人文社科规划基金项目“失败学习对团队创业能力的影响机制研究”(16YJA630059)
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工作激情低下是困扰企业的人力资源管理难题,已有研究聚焦于工作层面探究提升工作激情的措施,但对工作激情的产生机制研究不足。本文打破学者多从冲突角度解剖工作与生活关系的研究惯性,从角色资源跨界增益视角,以知识型员工为考察对象,探究休闲参与对知识型员工工作激情的影响机制,分析恢复体验在二者间的中介作用和组织依恋的调节作用。基于586名员工的问卷调查,实证研究发现,休闲参与和知识型员工工作激情之间呈倒U型关系,二者存在着共赢共享的机会窗口,把握休闲参与的程度和内容是激发工作激情的关键;恢复体验对知识型员工休闲参与和工作激情间的倒U型关系具有部分中介效应,休闲参与能否有助于个体恢复、补充或重构积极的情感和心理资源,并有效迁移至工作情境,是持续性工作激情能否产生的关键过程;非安全型组织依恋对二者间关系及中介效应存在调节作用,组织外部条件、员工对组织与工作的认知及情感评价,影响休闲参与所积累的积极情感和心理资源向实际工作激情转化的过程。研究结果为工作激情的生成提供了一个新的解释,为解决工作激情低下的管理难题提供了实践指引。
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