论文部分内容阅读
有人说,班主任很难当好心理辅导员。因为班主任要代表学校对学生进行管理,严格的管理使班主任往往更看重于对学生错误行为的纠正,而难以顾及对学生心灵的关爱。但在实验中学,学校积极倡导每位班主任在对学生进行教育管理的过程中,正确运用心理辅导的理念和方法,让学生体验到关爱;要用心灵的对话取代空洞的说教,要帮助学生从被监督和遭批评的被动状态中走出来,从他律走向自律。在这样的理念指导下,刘玮老师借助心理美文将比喻的方法运用于班集体管理中,诠释了班主任和心理辅导员角色融于一身的可能性。