【摘 要】
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作为核心素养,思维品质培养是高中英语教学特别重要的任务。阅读教学是提高学习者思维品质的方式之一。但在高中英语课堂上,教师更关注基础知识如单词、语法等的讲解。忽视思维品质的培养。以新外研版高中英语必修二unit2"When Hamlet meets Peking Opera"为例,从读前、读中及读后几个方面进行教学设计,深入分析语篇整体,层层深入提问,指导学习者探寻语篇的隐含信息,从而提高其思维品质
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作为核心素养,思维品质培养是高中英语教学特别重要的任务。阅读教学是提高学习者思维品质的方式之一。但在高中英语课堂上,教师更关注基础知识如单词、语法等的讲解。忽视思维品质的培养。以新外研版高中英语必修二unit2"When Hamlet meets Peking Opera"为例,从读前、读中及读后几个方面进行教学设计,深入分析语篇整体,层层深入提问,指导学习者探寻语篇的隐含信息,从而提高其思维品质。
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