【摘 要】时代在发展，社会在进步，网络已经成为现代社会的主流，无时无刻的影响着人们的生活与学习，改变人们的生活方式和習惯。网络因为信息多、覆盖广、传播快、影响大、效率高而被广为利用。所以，相对于课本音乐，学生们对网络音乐更为追捧，更喜爱传唱。本文主要针对在网络音乐影响下，怎样提高学生学习课本音乐兴趣的方法与策略，进行研究与分析。
　　【关键词】网络音乐；课本音乐；影响
　　【中图分类号】G633.951【文献标识码】A
　　【文章编号】2095-3089（2018）24-0268-01
　　一、网络音乐影响下，提高学生课本音乐兴趣的必要性
　　如今正可谓网络时代，各种智能手机和电子产品，像空气一样紧紧地包裹着人们，无论是农村还是城市，人手一部手机已是司空见惯，不足为奇。而且，绝大多数的学生，包括小学生也是“机”不离手。他们习惯于网络收索，热衷于网络歌曲，以至导致对学校的课本音乐失去兴趣，根本不爱听，不爱学，更不爱唱，甚至一个学期过去，都不知道学过哪首歌曲，使得音乐教师进退两难。为了扭转这样一个“倾斜的乾坤”，笔者通过教学实践，采取了如下几个小策略，逐步提高了学生对课本音乐的学习兴趣。
　　二、网络音乐影响下，提高学生课本音乐兴趣的方法和策略
　　1.将流行元素带进音乐课堂，让学生“抓”住课本。
　　为了提高学生特别是高年段的学生的学习兴趣，笔者采用“流行曲调配歌词”的教学方法，即在教学中，把音乐课本中的“词”，让学生用喜欢的流行歌曲配曲调，从而让他们先记住歌词的同时，提升对课本音乐的兴趣。如，对四年级的《小小少年》这首歌的教学时，笔者让学生用自己喜欢的流行歌曲的曲调，“唱”出这首歌。这样做的目的主要有两个：一是通过这种方式让学生认歌词、记歌词；二是通过配曲调了解这首歌曲的节奏。这两点掌握了，这首歌也就基本掌握了。
　　2.将歌星偶像“请进”音乐课堂，让学生“迷”住课本。
　　一曲成名的歌星，往往会是孩子们心中的永恒。明星的一举一动，一言一行，都是孩子们追随效仿的榜样。于是，当学生们学会了课本的歌曲，渐渐失去兴趣的时候，笔者通过让学生们模仿自己心中偶像的样子表演唱歌，让他们体验一下明星的感觉。相同的偶像看谁模仿的更像，不同的偶像通过学生表情、动作、声音等模仿，让学生猜猜是哪位明星；发出想像，如果要是哪位明星唱这首歌，会是什么样子。等等。旨在通过这样方式来调动学生的学习兴趣，使“枯燥”的课本活灵活现，像流行音乐一样让学生“着迷”。
　　3.将音乐进行到底，让学生“守”住课本。
　　网络传播的速度和覆盖能力是惊人的。一首网络新曲，一秒钟就会传到各个角落，让众人皆知。利用网络的这个功能，笔者在音乐教学中，为了“推广”音乐课本歌曲的“市场”，提高音乐课本歌曲“知名度”，笔者给学生们布置一项家庭作业——独立或在家长的帮助下，通过QQ或微信建立同学和朋友群，成立自己的“音乐工作室”，收藏和推广自己喜欢的课本歌曲，定期进行交流，看看谁的“工作室”收藏和推广的歌曲多，被关注的多。推出周排名、月排名、季排名和学期排名。笔者这样做的用意旨在不仅将课本上的音乐变成“网络音乐”，也使学生们在关注网络歌曲的同时，也关注了课本歌曲。方便学习，提高效率。
　　三、反思总结
　　音乐是小学课程的重要组成部分，它所选取的内容都是非常具有代表性的，是“音乐”的基础阶段，具有非常高的艺术价值，是“艺术”与“美”的体现。时代的发展日新月异，跟不节奏就会停止不前，这是“优生劣汰”的自然规律。但无论怎样的发展变化，小学音乐课本的教学使命不能变。站在社会发展大潮的浪尖上，只有大胆的去探索，用心去思考，敢于创新，用灵动的思维，创新的教学方法，追赶时代的脚步，才会使音乐之花芳香四野。