【摘 要】
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钢琴教育是当下一种时尚的高雅艺术教育,在中国得到了越来越多人的追捧,许多家长希望通过钢琴教育开启他们孩子的音乐之门.然而因为家长对孩子学琴定位的偏差,催促孩子盲目学
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钢琴教育是当下一种时尚的高雅艺术教育,在中国得到了越来越多人的追捧,许多家长希望通过钢琴教育开启他们孩子的音乐之门.然而因为家长对孩子学琴定位的偏差,催促孩子盲目学琴,无视钢琴教育的物质条件、师资条件和学生自身天赋等各个方面的问题,使得孩子在钢琴学习中裹足不前或者拔苗助长;钢琴教师在教学实践中走向两个极端,即无视儿童与成人钢琴教育的区别,把儿童钢琴教育作为专业化教育看待,以及在教育实践中教师认为儿童学琴只要会几首曲子就行,不仅无法令儿童感受到音乐整体美,甚至扼杀了儿童的音乐天赋.因此,鉴于中国儿童钢琴启蒙教育趣味性和实效性无法兼顾的现状,我们需要把钢琴教育的趣味性贯穿到整个钢琴教学实践中,通过引起儿童学琴的兴趣,保证钢琴教学的实效性,其最根本的方法就是寻找具备趣味性和实效性的钢琴启蒙教材.为了解决好儿童钢琴启蒙教育中趣味性与实效性的矛盾,满足教师和家长对儿童钢琴教育的音乐审美需求,让教师更容易开展教学工作、学生更容易产生主动学习的兴趣,巴斯蒂安夫妇基于“寓乐于教,寓乐于学”的理念,编写了《巴斯蒂安钢琴教程》.
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