让学生作文在博客中个性飞扬

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  在全市的一次九年级统考中有这样两个作文题:一是以感动为题,一是以“正能量”为话题。有将近70%的同学选择了“感动”这个题目,作文内容大多涉及就是妈妈的爱。而在写妈妈的爱这一内容的时候,又有差不多50%的同学写的是生病发烧妈妈送他(她)去醫院或下雨天送伞。改卷老师们觉得学生的作文内容单一,结构模式化,而且感觉胡编乱造的现象也很严重。作文缺乏真实,缺乏“一双会发现美的眼睛”,学生对生活没有独特感受,作文无个性。
  个性是作文的生命之源,作文没有了个性,就失去了它的吸引力,不仅不能打动人心,还会让学生厌烦写作。博客,可让学生放开种种束缚,自由表达,让他们本着“我手写我心的精神”,“写自己想说的话”,从而写出充满个陛、灵性的文章。
  一、博客——加强积累。为作文个性化提供不竭的源泉
  博客(Blog.Weblog)是21世纪初在互联网流行的在线书面交流媒介,它已成为个人通过网络发表言论、交流思想、展示才华的重要平台。博客的魅力源于自由,想说就说,想写就写,没有强制,没有时限。在这里,因为少了命题作文的束缚,也不严格要求文体,降低了语言和构思要求,这种轻松的作文环境减轻学生的写作压力。学生轻松的状态中就会把自己的所见所闻、所思所感真实地表达出来。如一学生常受欺负,被人打,有一天他终于忍无可忍,和同学打起来了,结果竞赢了,他在博客中写下《我学会了打架》——“总被欺负的我,为什么要一忍再忍?今天,我终于也挥起了手臂,抡起了拳头,学会了该出手的时候就出手。我打架有什么不对?打架,维护了我的尊严。就算被老师批评,我也愿意。”博客,让这位学生少了选材的顾虑,能真实地写下自己学会打架的过程。博客因常常要更新,学生也会随时主动地去寻找习作素材,有学校里的事情,有家里的事情,有快乐的,有烦心的……当他们用心去感受生活,去观察思考的时候,原来作文单一题材格局就会打破,内容自然就变得丰富多彩。而且由于写作时间不像课堂作文一样受限定,可以随时发送,篇目也不受限定,有多少发多少。这样,留给孩子们更多空间去思考,去写作。如有个学生在学校看到有个同学总被其他欺负,心里实在为他打抱不平,在班级博客上写了一篇《为什么受伤的总是他》;更有学生开始关注社会,有感于春节和妈妈一起排队买不到回家的票,写下《回家的票握在谁手中》;看到街上那些可怜的孩子乞讨,写下《谁来救救他们》……
  在老师的鼓励下,在博友读者的关注下,学生成为生活中的有心人,留心身边的人和事,自主表达自己的思想情感,学生的习作有了生活气息,也就有了个性色彩。内容上再不会是单一的送伞、看病,吵架合好,更不会为了应试,生编乱造故事。当学生的真情真性被完全激发出来的时候,学生作文便总能展示一份前所未有的个性之光。博客,因内容自由自在为作文个性化提供不竭的源泉。
  二、博客——激发内需,为学生个性化写作创造动力
  为什么写作文?在学生中,有相当一部分人对作文有一种错误的认识,认为写作文是老师叫写的,是为了完成作业,为了考试获得分数。错误的认识造成这些学生为完成任务而写作文,其结果不是认为无事可写,就是临时拼、凑、改,根本谈不上真情实感的表达。新课程标准提出“多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征力求有创意的表达”,“写作是为了自我表达和与人交流”,“我手写我口,我手写我心”,要教会学生“愿意将自己的习作读给他人听,与他人分享习作的快乐”。交流要有对象,作品要有读者。博客,一改过去老师是唯一的特殊读者的现状,同学、朋友、家长、陌生人等都可能是作文的读者。博客的点击量,读者的评论、回复,让学生体会到写作的价值,他们由此满足了写作时所渴求的认同感和成功感,从中找到了作文的快乐。当他们意识到自己的小练笔不仅仅是作业,还是与读者沟通的媒介,自己不是在为老师写作,而是在与许多读者交流时,就会焕发出巨大的写作热情,就会产生一种内驱力,全身心地投入写作。博客,因有了读者的关注,学生会留恋这片与人交流的天空,因而真诚用我手写我心,为学生个性化写作创造动力。
  三、博客——多元评价,为作文个性化提供助推力
  在平时的习作评价中,教师掌握着评价特权,差不多是唯一的评价者,习作是好是坏,教师说了算。习作缺少读者群,学生体验不到成就感。而且学生总是面对的是同一个评价对象,时间久了,也会“审美疲劳”,失去兴趣。博客,突破了评价对象的限制,将传统的教师对学生的单向评价转变为多维的、交叉的、立体式的评价。博客中的评价,既加深了同学们之间的交流、沟通,增进了他们的友谊,而且促使了学生与更多的人交流,体会交流的快乐。同时,在这种多维的评价活动中,学生能够更清晰地认清自己,发扬优点,改进不足。众人拾柴火焰高,众多的、多元的评价让学生写作的热情燃得更高。多元评价为作文个性命提供助推力。
  “写我的自得之见,抒我的自然之情,用我的自由之笔,显示我的自在之趣。”总之,博客,成为学生个性展示的舞台,心灵放飞的天空。博客,让学生的个性在作文中飞扬。
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