【摘 要】
：
写作可以表达作者对生活的认知;写作可以表达作者对美的感受;写作还可以记录人生。为了创造灿烂辉煌的人生,我们应该热爱写作。但现在的中学生,尤其是农村中学的学生,对写作
论文部分内容阅读
写作可以表达作者对生活的认知;写作可以表达作者对美的感受;写作还可以记录人生。为了创造灿烂辉煌的人生,我们应该热爱写作。但现在的中学生,尤其是农村中学的学生,对写作不感兴趣,甚至害怕写作。因此,怎样才能提高学生的写作水平是许多
Writing can express the author’s cognition of life; writing can express the author’s feelings about beauty; writing can also record life. In order to create a brilliant life, we should love writing. But now middle school students, especially those in rural middle schools, are not interested in writing or even afraid of writing. Therefore, how to improve students’ writing skills is much
其他文献
《义务教育思想品德课程标准》中指出:初中开设思想品德课程不仅是要培养学生的合作交际和明辨是非的能力,同时还要培养他们高度的使命感和责任感,为他们的学习成长和后期教
案例教学法是一种特殊的教学方法——在教师指导下,根据教学大纲,提供案例来让学生进行自主学习、自行探究,发现并解决问题的方法.案例分析教学强调以学生为主体,以培养学生
我认为,对课文的教学不但要培养学生读书、看报的能力和认真阅读的良好习惯,更应该让学生知道作者是如何把要向读者阐明的道理或目的用语言文字表达出来的,同时还要注意培养
将初中政治学习与社会大环境结合起来,成为当前初中政治教育的一项重要组成部分,其中以合作学习理论为基础,打破单一教学手段对学生发展的束缚,成为每个教育工作者的重要任务
随着社会的不断发展,课程改革的不断深入,初中历史教学已然是义务教育中重要的一环,学习历史知识对于培养学生正确的价值观、历史观以及了解自身肩负的历史责任具有重要意义.
中华上下五千年,在悠长的历史长河中或灿烂辉煌,或受敌欺辱,无论是哪一种,我们都应铭记历史.作为和平时期的青少年,更应该铭记历史,深刻明白“前无古人,后无来者”,肩负起国
如今地理是学生学习的重点科目之一,地理课堂作业也成为教师们关注的焦点。地理课堂作业的布置必须符合学生的心理特点、学科特点以及认知能力,对地理课堂作业的内涵进行全面
历史是高中阶段的重要教学内容,有效开展教学不但能提高学生成绩,还能使学生具有一定历史思维,使其辩论、分析、思考等能力得到提升.随着教学水平的不断提高,讨论式教学法应
通过论述现阶段语文教学的困惑以及教师应在让“分享”与“生活”打破课堂拘谨气氛等五个方面来实现课堂学生的主体性。
Through discussing the perplexity of Chinese tea
初中地理教学涉及众多的地理现象以及地图知识,传统的教师单纯讲课的教学方式已经不适应新时期的学生.随着科技的发展,教师在教学中应恰当使用现代技术来增加课堂的趣味性,但