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识字教学是语文教学的基础,也是语文教学的重点。统编教材在识字教学的安排、教学策略的实施上,相比老教材,进行了更加具体、详细的编排,进行了更加科学的调整。统编教材中每个学段队识字教学提出的要求都不完全相同。为了更好地激发学生对汉字的热爱,调动学生识字的积极性,实现统编教材识字教学的目标。本文初步探讨了研学课堂的模式在第二学段识字教学实践中的应用。