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随着互联网技术的不断渗入,以O2O为代表的混合式教学模式已越来越受到教育界的重视和推广。在布鲁姆教育目标分类学的指导下,为线上教学和线下教学分配相互独立且关联的教学内容,使得学习能力分层递进关系明确。以程序设计课程的授课为例,结果证明在布鲁姆教育目标分类学指导下可使教学者授课效率更高,学习者的个性化得以充分尊重,更适合应用型高校的教学目标。