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【摘 要】没有童谣，就没有童年。童谣是民族文化的积淀，是儿童的特有文化，它的趣味性，思想性，教育性是未成年人成长的土壤，琅琅上口的儿歌、童谣，不仅给少年儿童的生活带来无穷的快乐，还给他们以美的启迪和幸福成长的力量。
【关键词】童谣文化 幸福童年
没有童谣，就没有童年。童谣是民族文化的积淀，是儿童的特有文化，它的趣味性，思想性，教育性是未成年人成长的土壤，琅琅上口的儿歌、童谣，不仅给少年儿童的生活带来无穷的快乐，还给他们以美的启迪和幸福成长的力量。
一、童歌唱响校园，愉悦童心
第一，生动的童歌教材。校本教材由师生原作原创的童歌，精心甄选，汇编成集。题材丰富、手法多样、情感真挚、情绪明朗、节奏感强，分为文学作品篇、关爱生命篇、文明礼仪篇、爱国爱校篇和诚實守信篇。童歌校本教材符合学生年龄特点，有利于老师的教和学生的学。
第二，活泼的童歌课堂。每周每班开设一节童歌校本课堂，学习童歌知识，学习诵读童谣、编写童谣、传唱童谣。让孩子们在一首首诗意的成长曲中，感受神奇的语言魔力，体验纯真的快乐，促进良好品德与行为习惯的养成，塑造开朗乐观的人格。
第三，亮丽的童歌长廊。以楼道和走廊为宣传阵地，开辟童歌艺术展示长廊，展示由学生自己创作的童谣主题书法、绘画、邮票、京剧脸谱、扑克牌、贴画、剪纸等作品。童歌艺术长廊美化了校园，成为校园文化建设最亮丽的一道风景线。同时，在作品上墙展示中，学生艺术创作的自信心得到了培养。
第四，精彩的童歌表演。童谣与音乐学科整合，班班有了配乐唱童谣、快板诵童谣、跳童谣舞蹈。童谣与表演艺术整合，孩子们兴致勃勃地表演童谣剧、童谣说唱、童谣相声。童谣与体育学科整合，童谣主题韵律体操、健身舞、毽子、跳绳、游戏成了孩子们大课间活动和阳光体育活动最喜爱的运动项目。童谣与英语学科整合，高年级同学自编的英语童谣有效地提高了学生英语口语表达能力。
第五，多彩的童歌报刊。校刊校报新鲜出炉，以贴近学生生活，服务学生成长，丰富校园文化，培植学校品牌为宗旨，由学生自己创作，经过教师的精心指导、选编而成。有孩子独特的视角，有孩子喜爱的形象，有孩子成长的脚步，有孩子稚嫩的心声……一首首诗意的童歌如神奇的语言魔法，既带给孩子们数不尽的纯真快乐，增加了学生的阅读，又对其思想品德的形成，美好情感的培养和开朗乐观的人格塑造都有着潜移默化、无可替代的作用，为学生健康快乐地成长添砖加瓦。
二、童歌传遍社区，润泽童心
第一，与博物馆共建。学校与市博物馆共建协议签约，结对成为青少年爱国主义教育共建单位。组织学生走进市博物馆，开展“文博知识进校园” 暨“知晓身边的历史”系列活动：孩子们通过参观、走访、查资料等方式，了解闽北悠久的历史文化，缅怀革命先烈的丰功伟绩，体会到祖先的智慧和勤劳，进一步提高对祖国文化的认识，深化爱国主义思想及民族自豪感。学校还与市博物馆联合开展“触摸历史文化，感受闽北风采”主题征文比赛、“国际博物馆日”少儿绘画等主题教育活动。
第二，牵手文笔轩。与社区文笔轩携手开设书法校本课程，规范写字课教学，注重写字教学的普及与提高，在努力促进全体学生汉字书写水平发展的基础上，重视对书法特长生的培养，增强全体学生对汉字书写艺术、祖国语言文字和中华传统文化的热爱之情。师生参加各级书法比赛获佳绩。省收藏协会终身荣誉副会长、市书法名家陈永长爷爷携同林建国、陈卫东等老一辈书画家为学校捐赠二十余幅精美的书画艺术品。
第三，联合邮政局。邮政局、邮协、学校三位一体开展“集邮进校园”活动，带领孩子们在方寸天地间了解家乡、知晓历史、拥抱祖国、放眼世界。创作“爱心呵护，幸福成长”个性化邮册，以邮票为载体记录孩子的成长经历、毕业的幸福时光。二十佳毕业班学生拿着邮册爱不释手，纷纷感谢母校和老师们对自己的培养，并表示将带着师长的嘱托远航，勤奋学习，回报学校、家庭和社会。
三、童歌融入闽学，净化童心
第一，走进延平四贤。通过引导学生阅读经典书籍，上网阅读资料，参观博物馆，访问等途径，全面了解延平四贤杨时、罗从彦、李侗、朱熹的生平、事迹、治学精神与文化内涵，组织学生到四贤广场开展参观活动，瞻仰四贤雕像，学习理学文化，诵读四贤名句，进一步了解四贤的丰富内涵。开展四贤主题征文、童谣编写、说唱等活动，引领学生亲近家乡名人。
第二，传唱四贤精神。启动百首童谣传唱活动，让四贤精神走进校园，以童谣传唱的形式颂扬美德。吟诵四贤尊师敬道，谦恭好学的品德；传唱四贤热爱祖国，维护国家统一和民族民族团结的品质；歌诵四贤廉明清正，刚直不阿的正气；铭记四贤生活俭朴，勤俭节约的美德。通过孩子们的传唱，让童谣萦绕在耳畔，使四贤精神沁入师生们的心田。开展四贤精神进校园活动，是以宣传四贤精神为契机，以百首童谣的传唱活动为载体，以孩子们喜闻乐见的童谣形式，将四贤精神融入到小学生的日常学习生活中。唱童谣、写童谣和画童谣，质朴地传递出孩子们对四贤精神的由衷赞美。
第三，秉承四贤文化。開展说“四贤典故”活动，把历史典故化为有形文化，赋予教育的意义。开展“画四贤故事”活动，用艺术的形式展现四贤文化丰厚底蕴。开展演四贤课本剧活动，把四贤感人事迹编成课本剧，学生在自导自演中接受闽学文化洗礼。
童谣文化的建设带动了校园文化的发展，近年来学校荣获省第四届校园艺术节比赛一等奖、省师德建设先进集体、省优秀红旗大队、省语言文字规范化示范校、省规划汉字书写教育特色学校、市、区文明学校等荣誉。目前学校也正在组建南平市城区唯一一所城市少年宫，为学校童谣创建施展平台，放飞孩子心中如诗如歌的幸福童年。
【关键词】童谣文化 幸福童年
没有童谣，就没有童年。童谣是民族文化的积淀，是儿童的特有文化，它的趣味性，思想性，教育性是未成年人成长的土壤，琅琅上口的儿歌、童谣，不仅给少年儿童的生活带来无穷的快乐，还给他们以美的启迪和幸福成长的力量。
一、童歌唱响校园，愉悦童心
第一，生动的童歌教材。校本教材由师生原作原创的童歌，精心甄选，汇编成集。题材丰富、手法多样、情感真挚、情绪明朗、节奏感强，分为文学作品篇、关爱生命篇、文明礼仪篇、爱国爱校篇和诚實守信篇。童歌校本教材符合学生年龄特点，有利于老师的教和学生的学。
第二，活泼的童歌课堂。每周每班开设一节童歌校本课堂，学习童歌知识，学习诵读童谣、编写童谣、传唱童谣。让孩子们在一首首诗意的成长曲中，感受神奇的语言魔力，体验纯真的快乐，促进良好品德与行为习惯的养成，塑造开朗乐观的人格。
第三，亮丽的童歌长廊。以楼道和走廊为宣传阵地，开辟童歌艺术展示长廊，展示由学生自己创作的童谣主题书法、绘画、邮票、京剧脸谱、扑克牌、贴画、剪纸等作品。童歌艺术长廊美化了校园，成为校园文化建设最亮丽的一道风景线。同时，在作品上墙展示中，学生艺术创作的自信心得到了培养。
第四，精彩的童歌表演。童谣与音乐学科整合，班班有了配乐唱童谣、快板诵童谣、跳童谣舞蹈。童谣与表演艺术整合，孩子们兴致勃勃地表演童谣剧、童谣说唱、童谣相声。童谣与体育学科整合，童谣主题韵律体操、健身舞、毽子、跳绳、游戏成了孩子们大课间活动和阳光体育活动最喜爱的运动项目。童谣与英语学科整合，高年级同学自编的英语童谣有效地提高了学生英语口语表达能力。
第五，多彩的童歌报刊。校刊校报新鲜出炉，以贴近学生生活，服务学生成长，丰富校园文化，培植学校品牌为宗旨，由学生自己创作，经过教师的精心指导、选编而成。有孩子独特的视角，有孩子喜爱的形象，有孩子成长的脚步，有孩子稚嫩的心声……一首首诗意的童歌如神奇的语言魔法，既带给孩子们数不尽的纯真快乐，增加了学生的阅读，又对其思想品德的形成，美好情感的培养和开朗乐观的人格塑造都有着潜移默化、无可替代的作用，为学生健康快乐地成长添砖加瓦。
二、童歌传遍社区，润泽童心
第一，与博物馆共建。学校与市博物馆共建协议签约，结对成为青少年爱国主义教育共建单位。组织学生走进市博物馆，开展“文博知识进校园” 暨“知晓身边的历史”系列活动：孩子们通过参观、走访、查资料等方式，了解闽北悠久的历史文化，缅怀革命先烈的丰功伟绩，体会到祖先的智慧和勤劳，进一步提高对祖国文化的认识，深化爱国主义思想及民族自豪感。学校还与市博物馆联合开展“触摸历史文化，感受闽北风采”主题征文比赛、“国际博物馆日”少儿绘画等主题教育活动。
第二，牵手文笔轩。与社区文笔轩携手开设书法校本课程，规范写字课教学，注重写字教学的普及与提高，在努力促进全体学生汉字书写水平发展的基础上，重视对书法特长生的培养，增强全体学生对汉字书写艺术、祖国语言文字和中华传统文化的热爱之情。师生参加各级书法比赛获佳绩。省收藏协会终身荣誉副会长、市书法名家陈永长爷爷携同林建国、陈卫东等老一辈书画家为学校捐赠二十余幅精美的书画艺术品。
第三，联合邮政局。邮政局、邮协、学校三位一体开展“集邮进校园”活动，带领孩子们在方寸天地间了解家乡、知晓历史、拥抱祖国、放眼世界。创作“爱心呵护，幸福成长”个性化邮册，以邮票为载体记录孩子的成长经历、毕业的幸福时光。二十佳毕业班学生拿着邮册爱不释手，纷纷感谢母校和老师们对自己的培养，并表示将带着师长的嘱托远航，勤奋学习，回报学校、家庭和社会。
三、童歌融入闽学，净化童心
第一，走进延平四贤。通过引导学生阅读经典书籍，上网阅读资料，参观博物馆，访问等途径，全面了解延平四贤杨时、罗从彦、李侗、朱熹的生平、事迹、治学精神与文化内涵，组织学生到四贤广场开展参观活动，瞻仰四贤雕像，学习理学文化，诵读四贤名句，进一步了解四贤的丰富内涵。开展四贤主题征文、童谣编写、说唱等活动，引领学生亲近家乡名人。
第二，传唱四贤精神。启动百首童谣传唱活动，让四贤精神走进校园，以童谣传唱的形式颂扬美德。吟诵四贤尊师敬道，谦恭好学的品德；传唱四贤热爱祖国，维护国家统一和民族民族团结的品质；歌诵四贤廉明清正，刚直不阿的正气；铭记四贤生活俭朴，勤俭节约的美德。通过孩子们的传唱，让童谣萦绕在耳畔，使四贤精神沁入师生们的心田。开展四贤精神进校园活动，是以宣传四贤精神为契机，以百首童谣的传唱活动为载体，以孩子们喜闻乐见的童谣形式，将四贤精神融入到小学生的日常学习生活中。唱童谣、写童谣和画童谣，质朴地传递出孩子们对四贤精神的由衷赞美。
第三，秉承四贤文化。開展说“四贤典故”活动，把历史典故化为有形文化，赋予教育的意义。开展“画四贤故事”活动，用艺术的形式展现四贤文化丰厚底蕴。开展演四贤课本剧活动，把四贤感人事迹编成课本剧，学生在自导自演中接受闽学文化洗礼。
童谣文化的建设带动了校园文化的发展，近年来学校荣获省第四届校园艺术节比赛一等奖、省师德建设先进集体、省优秀红旗大队、省语言文字规范化示范校、省规划汉字书写教育特色学校、市、区文明学校等荣誉。目前学校也正在组建南平市城区唯一一所城市少年宫，为学校童谣创建施展平台，放飞孩子心中如诗如歌的幸福童年。