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调查结果显示：重庆高职“双师”教师培训学校重视程度不够；培训教师缺乏思想动力；培训层次较零散，缺乏一体化的构建和整合；受训教师对培训方式的喜好程度不一。为此，应培育“四维一体”的“双师”培训文化；选择交叉式“双师”培训手段；采用一体化、轮岗制教学模式；健全对企业的约束和考核制度等。
重庆高职“双师素质”培训方式有效性分析
【摘 要】
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调查结果显示：重庆高职“双师”教师培训学校重视程度不够；培训教师缺乏思想动力；培训层次较零散，缺乏一体化的构建和整合；受训教师对培训方式的喜好程度不一。为此，应培育“四维一
【机 构】
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重庆科创职业学院工商管理学院
【出 处】
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科学咨询
【发表日期】
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2012年1期
【基金项目】
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目本文系2011年中国高等教育学会教育科学研究规划课题“高职院校教师‘双师素质’培养影响因素实证研究--以重庆高职教师为例”（课题编号：2011GZZX085）和2011年重庆市教育科学规划课题“重庆民办高职‘双师型’教师培养质量评估研究”（课题编号：2011-PG-016）的阶段性研究成果.主持人：陈千诰
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