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摘要：生物实验教学有效实施对教学效果提升有很大推动作用，教育装备系统也通过各种手段推动实验教学落实。本文将通过学生实验报告校本化设计中的一个实例来说明提升生物实验教学有效性可行。
关键词：学生实验报告；校本化设计；提升有效性
初中生物实验教学可以促进学生形成生物学相关概念，理解和巩固所学生物学知识，培养学生观察现象、提出问题、分析问题和解决问题能力；帮助学生掌握常用生物学实验基本技能，培养学生实事求是、严谨细致的科学态度和科学方法。因此生物实验有效性与教学效果成正比，但是实验不是简单实施就会收到效果。学生实验本身就是开放性课堂，学生兴趣浓厚，我们在一对多的情况下课堂很容易失控，在学生实验之前我们必须做好相关准备，保证实验过程中我们能引导到位。结合我校实验装备条件和学生特点，以及外出参赛学习所获，针对学生实验报告进行校本化设计，有效提高实验教学效率。
一、 明确实验操作步骤，让学生操作有“规范”，保障学生实验顺利完成。
二、 设计过程性话题，让学生讨论有“内容”，提高学生实验参与度。
三、 链接典型题例，让学生巩固有“标准”，强化学生学习效果。
学生实验报告校本化设计力求各教学环节紧密衔接，有力维持课堂学习秩序，努力扩大学生覆盖范围，确保实验任务完成度，大大提高学生实验课堂学习效率。
制作并观察植物细胞临时装片
实验目标：1. 学习制作植物细胞临时装片基本方法；学会用显微镜观察自制临时装片上的植物细胞，直观认识植物细胞基本结构。2. 培养动手实验能力、观察能力。3. 培养良好实验习惯和实事求是科学态度；体验表达交流和与人合作带来的乐趣。
实验步骤操作要点“□”用来标注“√”“×”，以利于在考核中记录分值得分
准备□（）用洁净纱布将载玻片和盖玻片（）干净。（避免视野中出现污物）
□（）把载玻片放在实验台上，用（）在载玻片中央滴一滴（）。（要适量，水滴太小容易产生气泡或干涸，水滴大大实验材料容易漂浮移动，水会溢出载玻片而污染显微镜）2
取材□（）用镊子从洋葱鳞片叶（）撕取一小块透明薄膜——（）（建议把洋葱鳞片放入实验台上，用小刀纵横划数刀，形成0.5 cm×0.5 cm大小的正方形，方便撕取）。
□（）将撕下的薄膜（）载玻片中央的水滴中，并用镊子展平（建议用牙签辅助），避免出现重叠。2
实验步骤操作要点“□”用来标注“√”“×”，以利于在考核中记录分值得分
盖盖玻片□（）用镊子夹起盖玻片，使它的（）先接触载玻片上水滴，然后（）地放下，盖在要观察的材料上，避免盖玻片下出现（）而影响观察。1
染色□（）把一滴（）滴在盖玻片的（）。
□（）用（）从盖玻片另一侧吸引，可重复2～3次，使碘液浸润标本全部，盖玻片上无碘液各水，避免观察时污染显微镜。2
安放装片□将装片放在载物台上，使装片标本正对通光孔的中心，用压片夹压住。（临时装片周边的液体一定要擦干净，避免污染显微镜）1
观察
□①侧面注视物镜，双手同时转动粗准焦螺旋，使镜筒下降，镜头降至接近装片约2毫米处停止。②左眼注视目镜，同时转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到发现物像。1
□③移动装片，使物像位于视野中央，调节细准焦螺旋，看到清晰的物像，对照老师显微投影和教材P45植物细胞模式图尝试辨认细胞的不同形态和各种结构。1
宜昌市实验重难点：制作并观察植物细胞临时装片；成功制作植物细胞临时装片。
实验材料准备：洋葱鳞片叶，新鲜黄瓜处理小块，清水，稀碘液，镊子，安全小刀，滴管，纱布（或卫生纸），吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜、牙签（辅助展平）。
课前准备：1. 复习显微镜的使用；2. 小组长参与老师组织的课前培训。
实验思路：明确操作步骤→实验操作与考核评价→典型题例探讨
实验导学（一）
掌握操作要点
制作临时装片观察植物细胞，我们可以选择洋葱、黄瓜等材料，通常我们选择洋葱作为材料来进行观察。自主学习教材P43“制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片”完成填空，并讨论标注每个步骤的关键动词（建议用异色笔）。
典型题例探讨
1. 使用碘液处理洋葱鳞片叶内表皮细胞的目的是什么？
2. 怎样区分显微镜视野中的气泡和细胞？
选做实验导学（二）
制作黄瓜表层果肉细胞临时装片时，先在洁净的载玻片中央滴一滴（），然后用小刀將洗净的黄瓜表皮刮掉，再用清洗后的小刀轻轻刮取少许黄瓜表层（），用清洁牙签刮取均匀（）在载玻片上的水滴中，盖好盖玻片，制成临时装片。
拓展讨论
根据老师出示四幅实验操作中显微投影图片（洋葱内表皮临时装片染色 未染色，黄瓜果肉表层细胞临时装片染色 未染色）讨论：它们有哪些相似结构？不同材料制作临时装片时是否有必要都进行染色？
师生互动，巩固提升
1. 下图表示“制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片”实验的部分操作步骤，步骤②和④滴加的液体分别是（）
A. 碘酒、清水
B. 清水、碘酒
C. 碘液、清水
D. 碘液、生理盐水
2. 制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片放在显微镜下用低倍镜观察，先转动粗准焦螺旋，如果物像不够清晰，再转动，直到看到清晰的物像。若在视野中看到物像位于视野左下方，要把物像移到视野中央，载玻片应向方向移动。
3. 盖盖玻片方法不恰当，很容易出现气泡，影响观察效果。下列四种盖盖玻片的方法中，最不容易出现气泡的是（）
作者简介：高庆华，湖北省宜昌市长阳县资丘中学。
关键词：学生实验报告；校本化设计；提升有效性
初中生物实验教学可以促进学生形成生物学相关概念，理解和巩固所学生物学知识，培养学生观察现象、提出问题、分析问题和解决问题能力；帮助学生掌握常用生物学实验基本技能，培养学生实事求是、严谨细致的科学态度和科学方法。因此生物实验有效性与教学效果成正比，但是实验不是简单实施就会收到效果。学生实验本身就是开放性课堂，学生兴趣浓厚，我们在一对多的情况下课堂很容易失控，在学生实验之前我们必须做好相关准备，保证实验过程中我们能引导到位。结合我校实验装备条件和学生特点，以及外出参赛学习所获，针对学生实验报告进行校本化设计，有效提高实验教学效率。
一、 明确实验操作步骤，让学生操作有“规范”，保障学生实验顺利完成。
二、 设计过程性话题，让学生讨论有“内容”，提高学生实验参与度。
三、 链接典型题例，让学生巩固有“标准”，强化学生学习效果。
学生实验报告校本化设计力求各教学环节紧密衔接，有力维持课堂学习秩序，努力扩大学生覆盖范围，确保实验任务完成度，大大提高学生实验课堂学习效率。
制作并观察植物细胞临时装片
实验目标：1. 学习制作植物细胞临时装片基本方法；学会用显微镜观察自制临时装片上的植物细胞，直观认识植物细胞基本结构。2. 培养动手实验能力、观察能力。3. 培养良好实验习惯和实事求是科学态度；体验表达交流和与人合作带来的乐趣。
实验步骤操作要点“□”用来标注“√”“×”，以利于在考核中记录分值得分
准备□（）用洁净纱布将载玻片和盖玻片（）干净。（避免视野中出现污物）
□（）把载玻片放在实验台上，用（）在载玻片中央滴一滴（）。（要适量，水滴太小容易产生气泡或干涸，水滴大大实验材料容易漂浮移动，水会溢出载玻片而污染显微镜）2
取材□（）用镊子从洋葱鳞片叶（）撕取一小块透明薄膜——（）（建议把洋葱鳞片放入实验台上，用小刀纵横划数刀，形成0.5 cm×0.5 cm大小的正方形，方便撕取）。
□（）将撕下的薄膜（）载玻片中央的水滴中，并用镊子展平（建议用牙签辅助），避免出现重叠。2
实验步骤操作要点“□”用来标注“√”“×”，以利于在考核中记录分值得分
盖盖玻片□（）用镊子夹起盖玻片，使它的（）先接触载玻片上水滴，然后（）地放下，盖在要观察的材料上，避免盖玻片下出现（）而影响观察。1
染色□（）把一滴（）滴在盖玻片的（）。
□（）用（）从盖玻片另一侧吸引，可重复2～3次，使碘液浸润标本全部，盖玻片上无碘液各水，避免观察时污染显微镜。2
安放装片□将装片放在载物台上，使装片标本正对通光孔的中心，用压片夹压住。（临时装片周边的液体一定要擦干净，避免污染显微镜）1
观察
□①侧面注视物镜，双手同时转动粗准焦螺旋，使镜筒下降，镜头降至接近装片约2毫米处停止。②左眼注视目镜，同时转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到发现物像。1
□③移动装片，使物像位于视野中央，调节细准焦螺旋，看到清晰的物像，对照老师显微投影和教材P45植物细胞模式图尝试辨认细胞的不同形态和各种结构。1
宜昌市实验重难点：制作并观察植物细胞临时装片；成功制作植物细胞临时装片。
实验材料准备：洋葱鳞片叶，新鲜黄瓜处理小块，清水，稀碘液，镊子，安全小刀，滴管，纱布（或卫生纸），吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜、牙签（辅助展平）。
课前准备：1. 复习显微镜的使用；2. 小组长参与老师组织的课前培训。
实验思路：明确操作步骤→实验操作与考核评价→典型题例探讨
实验导学（一）
掌握操作要点
制作临时装片观察植物细胞，我们可以选择洋葱、黄瓜等材料，通常我们选择洋葱作为材料来进行观察。自主学习教材P43“制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片”完成填空，并讨论标注每个步骤的关键动词（建议用异色笔）。
典型题例探讨
1. 使用碘液处理洋葱鳞片叶内表皮细胞的目的是什么？
2. 怎样区分显微镜视野中的气泡和细胞？
选做实验导学（二）
制作黄瓜表层果肉细胞临时装片时，先在洁净的载玻片中央滴一滴（），然后用小刀將洗净的黄瓜表皮刮掉，再用清洗后的小刀轻轻刮取少许黄瓜表层（），用清洁牙签刮取均匀（）在载玻片上的水滴中，盖好盖玻片，制成临时装片。
拓展讨论
根据老师出示四幅实验操作中显微投影图片（洋葱内表皮临时装片染色 未染色，黄瓜果肉表层细胞临时装片染色 未染色）讨论：它们有哪些相似结构？不同材料制作临时装片时是否有必要都进行染色？
师生互动，巩固提升
1. 下图表示“制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片”实验的部分操作步骤，步骤②和④滴加的液体分别是（）
A. 碘酒、清水
B. 清水、碘酒
C. 碘液、清水
D. 碘液、生理盐水
2. 制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片放在显微镜下用低倍镜观察，先转动粗准焦螺旋，如果物像不够清晰，再转动，直到看到清晰的物像。若在视野中看到物像位于视野左下方，要把物像移到视野中央，载玻片应向方向移动。
3. 盖盖玻片方法不恰当，很容易出现气泡，影响观察效果。下列四种盖盖玻片的方法中，最不容易出现气泡的是（）
作者简介：高庆华，湖北省宜昌市长阳县资丘中学。