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【摘要】校园文化建设是加强高等院校学生综合素质教育、提升高校办学水平、全面提高当代大学生综合能力、建设和谐校园的有效途径，是一项系统化的工程，需要长期、艰苦的努力才能收到成效。泰山医学院在为更多人提供高等教育的同时，学生的整体素质却有所下降，在新时期如何加强泰山医学院校园文化建设成为现今学校发展的当务之急。转变教育理念，重新定位校园文化，突出医学专业特色，构建“以人为本”的和谐校园文化，树立全员共建校园文化的意识，把校园文化建设纳入学校总体规划，有利于引导提高大学生综合素质，培养学生良好的审美观和价值观，建立和谐的人际关系。
【关键词】高校；校园文化
我们所界定的校园文化，在硬件上包括学校的建筑景观，具有教育、观赏内涵的自然或经过人工加工的物体等，软件上包括一个学校所体现出来的教风、学风、考风、人际交往风气等等，通过物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设，这三个方面建设的全面、协调的发展，将为学校树立起完整的文化形象。
校园文化建设是加强和提高高等院校学生综合素质教育的有效途径，是提升高校办学水平和层次、全面提高当代大学生综合能力、建设和谐校园的有效办法。扩招形势下，学生人数激增，生源素质下降，校园文化作为学校长期办学需要形成的一种内在文化氛围，在人才培养的系统工程中占有重要地位。新时期加强泰山医学院校园文化建设，对于引导在校大学生提高思想道德素质，完善高尚人格，培养学生良好的审美观，建立和谐的人际关系，促进大学生全面发展具有重要的现实意义。
一、转变教育理念，重新定位校园文化，提高学生综合素质。
校园精神文化又被称为“学校精神”，校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次。它主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。
在校园文化建设上，传统的教育方式方法不能引起部分在校90后大学生的兴趣和共鸣，教育观念、理念亟待革新。
加强校园文化精神文化建设，应以先进文化为指导，以科学理论武装人，以正确舆论引导人，以高尚精神、情操塑造人，并以各类活动的举行展现学校丰富多彩的文化生活，营造优良的文化氛围，而且能够在学习风气、人际交往风气等各方面积淀大学精神，实现学校校园文化建设的目的与功能。
二、突出医学专业特色，构建“以人为本”的和谐校园文化。
除精神层面外，物质文化建设是校园文化建设的重要组成部分和重要的支撑。校园物质文化，属于校园文化的硬件，是看得见摸的着的东西。校园物质文化的每一个实体，以及各实体之间结构的关系，反映教育价值观。物质文化是一种显性的校园文化，良好的物质文化建设，对校园文化的发展起着至关重要的作用。加强医学院校校园物质文化建设，建设有医学特色的校园文化，避免千篇一律，“千校一面”。
1、建立有医学院校特色的校园标识、标志系统，提高校园文化特色，构筑有医学院校特色的校园文化环境，打造强有力的文化氛围。
2、构建校园网络平台，紧跟时代步伐，提供微信、微博等公共信息账号，分享校园动文化态，使学生积极参与到校园文化建设中，成为学校真正的主体，并享有话语权。
3、拓展社会媒体资源，加强对外宣传，建立对外宣传公共平台，为学校提供更为广泛的宣传媒介，提升发展空间。
4、在学校公共空间开辟专区专栏，针對鱼龙混杂的网络现状对同学进行正确的引导，如及时、适时的进行优秀书籍、网站、电影的推荐和评选。
5、因学校所在的地理位置限制，与其他兄弟院校交流较少，文化气息不浓郁，学术气氛不活跃，学术讲座交流不多，且很多同学信息来源不明确，不畅通，即没有有效获取途径，应大力开展学术交流、合作，丰富同学课余生活，提高学校知名度。
三、以“和谐高校，文化校园”思想为核心，提升我校办学水平。
和谐校园的根本内涵在于高校以校园为载体，以内和外顺、同舟共济、政通人和、稳定有序为主要特征，实现学校教育各个分系统或要素全面、协调、自由、充分发展，良性互动，整体优化的教育理念。为此各高校要“加强思想政治教育，搞好平安校园建设，搞好校园精神文明建设，形成团结友爱、和谐相处的人际关系，创造公开、平等、竞争、择优的成才环境，就会保持高校奋发向上的良好氛围，促进高校的稳定。”
高校思想教育必须顺应时代变化，注重大学生价值观念的新趋向，突破思想教育的传统方式，把握大学生思维方式的演变趋势和自身的特点，深刻理解大学生，预测大学生的发展，让思想教育以大学生乐于接受的社团活动形式开展，寓教育于活动之中，加强横向联系，双向交流，在友好理解的氛围中建设和谐校园。
四、树立全员共建校园文化的意识，把校园文化建设纳入学校发展的总体规划。
校园文化是学校教育不可缺少的重要组成部分，是学校所具有的特定的精神环境和文化氛围，积淀学校精神品牌，体现了学校校风。对校园文化建设的主体引导，需树立校园文化全员共建意识，纳入学校发展的总体规划。
学校的发展，不仅体现在高质量的教育教学上，更体现在富有特色和个性的校园文化建设上。校园文化是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现，是在教育教学和管理实践中逐渐创造生成的，不仅彰显着学校发展的理念，更彰显着学校的发展方向，校园文化是校发展的内涵式品牌。健康和谐的校园文化能给师生创造一个有形而庄重的心理“磁场”，能在无形中统摄全体师生的灵魂，起到“润物细无声”的教育魅力。加强校园文化建设，使其成为全面育人的辐射源，成为素质教育的能量库，成为一部无声的教科书。确立面向现代化的校园文化建设目标，形成开放的校园文化建设观念。在社会文化的整体发展中形成有助于青年学生社会化的文化氛围，形成青年发展、社会发展的良性互动关系，推动校园文化向健康的方向发展，促进社会主义精神文明建设。
随着人们对校园文化功能的深入了解，尤其是看到校园文化在对学生素质教育中的重大作用，校园文化建设己成为普遍认同的重要工作。通过舆论宣传，扩大教育效果，有意识地正面引导大学生对一些社会现象，社会问题的看法，形成良好的校园文化氛围，使学生受到潜移默化的影响和熏陶，并最终成良好文化的传播者。校园文化建设已呈现无限生机。
参考文献：
[1] 田建国.当代大学德育走向[M].泰山出版社，2000
[2] 李峰.高校和谐校园文化构建思路探析[J].中国成人教育，2007，（04）
【关键词】高校；校园文化
我们所界定的校园文化，在硬件上包括学校的建筑景观，具有教育、观赏内涵的自然或经过人工加工的物体等，软件上包括一个学校所体现出来的教风、学风、考风、人际交往风气等等，通过物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设，这三个方面建设的全面、协调的发展，将为学校树立起完整的文化形象。
校园文化建设是加强和提高高等院校学生综合素质教育的有效途径，是提升高校办学水平和层次、全面提高当代大学生综合能力、建设和谐校园的有效办法。扩招形势下，学生人数激增，生源素质下降，校园文化作为学校长期办学需要形成的一种内在文化氛围，在人才培养的系统工程中占有重要地位。新时期加强泰山医学院校园文化建设，对于引导在校大学生提高思想道德素质，完善高尚人格，培养学生良好的审美观，建立和谐的人际关系，促进大学生全面发展具有重要的现实意义。
一、转变教育理念，重新定位校园文化，提高学生综合素质。
校园精神文化又被称为“学校精神”，校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次。它主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。
在校园文化建设上，传统的教育方式方法不能引起部分在校90后大学生的兴趣和共鸣，教育观念、理念亟待革新。
加强校园文化精神文化建设，应以先进文化为指导，以科学理论武装人，以正确舆论引导人，以高尚精神、情操塑造人，并以各类活动的举行展现学校丰富多彩的文化生活，营造优良的文化氛围，而且能够在学习风气、人际交往风气等各方面积淀大学精神，实现学校校园文化建设的目的与功能。
二、突出医学专业特色，构建“以人为本”的和谐校园文化。
除精神层面外，物质文化建设是校园文化建设的重要组成部分和重要的支撑。校园物质文化，属于校园文化的硬件，是看得见摸的着的东西。校园物质文化的每一个实体，以及各实体之间结构的关系，反映教育价值观。物质文化是一种显性的校园文化，良好的物质文化建设，对校园文化的发展起着至关重要的作用。加强医学院校校园物质文化建设，建设有医学特色的校园文化，避免千篇一律，“千校一面”。
1、建立有医学院校特色的校园标识、标志系统，提高校园文化特色，构筑有医学院校特色的校园文化环境，打造强有力的文化氛围。
2、构建校园网络平台，紧跟时代步伐，提供微信、微博等公共信息账号，分享校园动文化态，使学生积极参与到校园文化建设中，成为学校真正的主体，并享有话语权。
3、拓展社会媒体资源，加强对外宣传，建立对外宣传公共平台，为学校提供更为广泛的宣传媒介，提升发展空间。
4、在学校公共空间开辟专区专栏，针對鱼龙混杂的网络现状对同学进行正确的引导，如及时、适时的进行优秀书籍、网站、电影的推荐和评选。
5、因学校所在的地理位置限制，与其他兄弟院校交流较少，文化气息不浓郁，学术气氛不活跃，学术讲座交流不多，且很多同学信息来源不明确，不畅通，即没有有效获取途径，应大力开展学术交流、合作，丰富同学课余生活，提高学校知名度。
三、以“和谐高校，文化校园”思想为核心，提升我校办学水平。
和谐校园的根本内涵在于高校以校园为载体，以内和外顺、同舟共济、政通人和、稳定有序为主要特征，实现学校教育各个分系统或要素全面、协调、自由、充分发展，良性互动，整体优化的教育理念。为此各高校要“加强思想政治教育，搞好平安校园建设，搞好校园精神文明建设，形成团结友爱、和谐相处的人际关系，创造公开、平等、竞争、择优的成才环境，就会保持高校奋发向上的良好氛围，促进高校的稳定。”
高校思想教育必须顺应时代变化，注重大学生价值观念的新趋向，突破思想教育的传统方式，把握大学生思维方式的演变趋势和自身的特点，深刻理解大学生，预测大学生的发展，让思想教育以大学生乐于接受的社团活动形式开展，寓教育于活动之中，加强横向联系，双向交流，在友好理解的氛围中建设和谐校园。
四、树立全员共建校园文化的意识，把校园文化建设纳入学校发展的总体规划。
校园文化是学校教育不可缺少的重要组成部分，是学校所具有的特定的精神环境和文化氛围，积淀学校精神品牌，体现了学校校风。对校园文化建设的主体引导，需树立校园文化全员共建意识，纳入学校发展的总体规划。
学校的发展，不仅体现在高质量的教育教学上，更体现在富有特色和个性的校园文化建设上。校园文化是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现，是在教育教学和管理实践中逐渐创造生成的，不仅彰显着学校发展的理念，更彰显着学校的发展方向，校园文化是校发展的内涵式品牌。健康和谐的校园文化能给师生创造一个有形而庄重的心理“磁场”，能在无形中统摄全体师生的灵魂，起到“润物细无声”的教育魅力。加强校园文化建设，使其成为全面育人的辐射源，成为素质教育的能量库，成为一部无声的教科书。确立面向现代化的校园文化建设目标，形成开放的校园文化建设观念。在社会文化的整体发展中形成有助于青年学生社会化的文化氛围，形成青年发展、社会发展的良性互动关系，推动校园文化向健康的方向发展，促进社会主义精神文明建设。
随着人们对校园文化功能的深入了解，尤其是看到校园文化在对学生素质教育中的重大作用，校园文化建设己成为普遍认同的重要工作。通过舆论宣传，扩大教育效果，有意识地正面引导大学生对一些社会现象，社会问题的看法，形成良好的校园文化氛围，使学生受到潜移默化的影响和熏陶，并最终成良好文化的传播者。校园文化建设已呈现无限生机。
参考文献：
[1] 田建国.当代大学德育走向[M].泰山出版社，2000
[2] 李峰.高校和谐校园文化构建思路探析[J].中国成人教育，2007，（04）