【摘 要】
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随着学生进入高中阶段，数学课程知识更深更广，若学生的思维没有转变就无法适应高强度的学习，很多学生就会对数学产生厌烦心理，无法进入学习数学的良好状态。在新课改的推动下，笔者发现创设问题情境是一个很好的方法，切合高中生接受知识的习惯和教学要求。教师在教学过程中创建与教学内容契合度高的问题情境，可以有效地勾起学生的好奇心和求知欲，这对学习数学有很大的帮助，也有利于锻炼学生的思维能力，构建自己的思维模式，
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随着学生进入高中阶段，数学课程知识更深更广，若学生的思维没有转变就无法适应高强度的学习，很多学生就会对数学产生厌烦心理，无法进入学习数学的良好状态。在新课改的推动下，笔者发现创设问题情境是一个很好的方法，切合高中生接受知识的习惯和教学要求。教师在教学过程中创建与教学内容契合度高的问题情境，可以有效地勾起学生的好奇心和求知欲，这对学习数学有很大的帮助，也有利于锻炼学生的思维能力，构建自己的思维模式，掌握数学思想方法。本文在核心素养的背景下，思考创设问题情境对提升课堂效率的意义，挖掘了以往教学中存在的不足，针对这些问题又提出了合理的实施策略。
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