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在新形势下，党校思想政治教育要不断的探索和创造新的内容、形式、手段、方法以及机制等，增强时代感，加强针对性和实效性，只有这样，党校思想政治教育才能在新世紀新阶段保持旺盛的生机与活力，真正肩负起自己的职责和使命。近几年来，我国党校遵循规律，联系实际，主动服务，从不同的角度和侧面，以提高思想政治素质水平为中心，不断深化改革，举办培训班，培训学员，探索教学的新模式、新理念以及提高党校教育的新途径，取得良好成效。现我在本文中就创新党校思想政治教育这一课题展开更进一步的探讨，希望能够抛砖引玉，为党校思想政治教育的不断创新与完善尽绵薄之力。
新形势 党校 思想政治教育
1.理论联系实际，创新教育内容
党校传统的思想政治教育内容不仅不能满足学员的学习需求，而且无法适应现实环境，主要表现在：要么是高喊口号，盲目的提出一些难以实现的目标；要么是理论跟实际想脱离，感觉直接被架空；还有某些内容跟生活与社会活动之间找不到相关的交叉点，毫无疑问，这对党校思想政治教育工作来说是非常不利的。所以，在新的时代背景下，党校要加快改革其思想政治教育内容，不断创新：首先，广泛采用各种可供借鉴的教育内容，追求务实精神，让教育内容更加贴近实际生活，做到有的放矢，提高实效。应注意的是，在讲究求实的同时，党校也不能抛弃相应的理论教导，只有这样，才能让思想政治教育工作保持强大的生命力，否则，弃本逐末，影响会更大，甚至产生更坏的结果。其次，努力实现由学员的片面发展向全面发展转变，创设思想政治素质与科学文化素质的有机结合。一方面，思想政治素质是提高科学文化素质的思想保证和精神动力，明确的目的、远大的抱负与顽强的毅力是学员学习和掌握现代科学文化知识所不可或缺的精神条件：另一方面，科学文化素质又是提升思想政治素质的重要智力基础。思想政治教育是一项培养人的工作，努力打造全面发展的、符合社会主义现代化建设新型人才是其工作目标。因此，要想创新党校思想政治教育工作，切实提高教育实效，就必须促进思想政治教育与科学文化素质的强强联合，打开党校思想政治教育工作的新局面。最后，面对新形势新情况，党校思想政治教育工作内容还必须跟网络紧密结合，注重研究网络环境下的教育对象新的特点，增强教育引导，提高学员自我选择思想政治教育环境的意识。随着高科技的不断发展，互联网得到迅速普及，为当代党校的思想政治教育提供了一个全新的育人环境、工作手段以及教育模式等等，这也就要求党校紧跟时代步伐，及时更新思想政治教育内容，充分发挥互联网信息平台的积极作用，做好网络环境下党校思想政治教育工作的改进与创新，进而实现这一工作的更好发展。
2.营造创新型的思想政治教育环境
党校思想政治教育工作的顺利开展离不开一定的环境氛围，我们都知道，思想政治工作是精神文明建设的重要内容，而精神文明建设又是我国社会发展的一个重要组成部分，整个社会系统中的政治、经济与思想的发展都是相互制约、相互作用的，一旦抛弃社会各系统为党校思想政治教育工作提供的各种有利环境，那么这一工作将陷入困境，党校的发展也将成为一纸空文。因此，党校要想创新思想政治教育工作，就必须在学校环境上做足功课，首先，要对党校的所有教员和学员开展动员大会，让他们对思想政治教育工作有足够的感性认识，了解其重大意义，从而以身作则，众志成城，如此一来，就不担心思想政治教育工作的开展了；第二，党校要定期的组织各种针对性强的研讨会、检查会，进行学习指导与监督，同时营造出思想政治工作的氛围，避免形式主义，古话说得好， “相击发灵光，切磋成良玉”，让所有人都能够各抒己见，自由表达内心想法，并在讨论中提高自身认识，以保证党校思想政治教育工作的得心应手。
3.创新思想政治教育教学方式
如今的世界已经迈入了知识文化大爆炸的时代，无论是人们的消费心理，还是消费方式，都呈现出多元化与多样化的特点。所以，传统党校的思想政治教育教学方式已经适应不了当前社会的要求，必须要实事求是，因势利导，围绕当前人民群众文化消费的需求和消费心理呈多元化、多样化的特点，改革和创新思想政治教育教学方式。一方面，可以通过了解学员的心理特点，在开展党校思想政治学习活动时，加强庄重严肃和通俗随和的结合，防止学生由于“审美疲劳”而产生反感、抵制的学习心理，进而削弱党校集体学习的亲和力与向心力。另一方面，采取多元化的教育和学习方式，如举办相关主题的思想团体活动、趣味性知识竞赛以及主题文娱活动等各种丰富多彩的学习活动，力求让学员在这些活动中对党的思想政治理论知识和国家的各项方针政策，有更进一步的了解，并在互动中提高学习效果，在实践中让所学的知识理论在具体的工作上发挥出最大的实效，同时实现创新性学习。
4.建立一整套科学合理兼具创新的评价体系
据调查，有相当一部分党校已经认识到政治理论考试的局限性，认为分数高的学员思想政治素质水平不一定高，成绩好的不一定就是优秀学员，因此，在考核时，可以采取笔试成绩占60%，实践性论文占30%，平时表现占10%的比例来创新评定学员的思想政治素质。与此同时，要从学员的知识水平、政治觉悟、思想品质、道德情操以及思维能力等多个方面来建立考核指标体系，并赋予评价等级与分值，采取定性描述与定量打分相结合，组织评议与自我评定相结合，考试成绩与平时思想表现相结合的办法，确保评价结果的全面性与科学性。此外，要在党校内部创新激励机制。党校思想政治教育中的激励机制，是反映思想政治教育激励主体和激励客体相互作用，巩固思想政治教育的一种有效手段。在对党校学员进行思想政治教育的过程中，如果能够运用好激励机制，不仅可以帮助教育者确定好有效的教育目标，而且能够提高受教育者的积极性与自觉性，形成良好的党校学员思想政治教育氛围。所以，党校要不断创新激励机制，坚持物质与精神激励并举的原则，并以精神激励为主，让教员和学员感受到整整的荣誉感和价值感，同时，在物质方面，也要给予一定的奖励，尤其是对那些有创新性想法和行动的人员，还可以进行各种形式的重奖。总而言之，要实现两者奖励的有机结合，充分调动党校人员的积极性与创造性，推动思想政治教育工作的全面胜利。
新形势 党校 思想政治教育
1.理论联系实际，创新教育内容
党校传统的思想政治教育内容不仅不能满足学员的学习需求，而且无法适应现实环境，主要表现在：要么是高喊口号，盲目的提出一些难以实现的目标；要么是理论跟实际想脱离，感觉直接被架空；还有某些内容跟生活与社会活动之间找不到相关的交叉点，毫无疑问，这对党校思想政治教育工作来说是非常不利的。所以，在新的时代背景下，党校要加快改革其思想政治教育内容，不断创新：首先，广泛采用各种可供借鉴的教育内容，追求务实精神，让教育内容更加贴近实际生活，做到有的放矢，提高实效。应注意的是，在讲究求实的同时，党校也不能抛弃相应的理论教导，只有这样，才能让思想政治教育工作保持强大的生命力，否则，弃本逐末，影响会更大，甚至产生更坏的结果。其次，努力实现由学员的片面发展向全面发展转变，创设思想政治素质与科学文化素质的有机结合。一方面，思想政治素质是提高科学文化素质的思想保证和精神动力，明确的目的、远大的抱负与顽强的毅力是学员学习和掌握现代科学文化知识所不可或缺的精神条件：另一方面，科学文化素质又是提升思想政治素质的重要智力基础。思想政治教育是一项培养人的工作，努力打造全面发展的、符合社会主义现代化建设新型人才是其工作目标。因此，要想创新党校思想政治教育工作，切实提高教育实效，就必须促进思想政治教育与科学文化素质的强强联合，打开党校思想政治教育工作的新局面。最后，面对新形势新情况，党校思想政治教育工作内容还必须跟网络紧密结合，注重研究网络环境下的教育对象新的特点，增强教育引导，提高学员自我选择思想政治教育环境的意识。随着高科技的不断发展，互联网得到迅速普及，为当代党校的思想政治教育提供了一个全新的育人环境、工作手段以及教育模式等等，这也就要求党校紧跟时代步伐，及时更新思想政治教育内容，充分发挥互联网信息平台的积极作用，做好网络环境下党校思想政治教育工作的改进与创新，进而实现这一工作的更好发展。
2.营造创新型的思想政治教育环境
党校思想政治教育工作的顺利开展离不开一定的环境氛围，我们都知道，思想政治工作是精神文明建设的重要内容，而精神文明建设又是我国社会发展的一个重要组成部分，整个社会系统中的政治、经济与思想的发展都是相互制约、相互作用的，一旦抛弃社会各系统为党校思想政治教育工作提供的各种有利环境，那么这一工作将陷入困境，党校的发展也将成为一纸空文。因此，党校要想创新思想政治教育工作，就必须在学校环境上做足功课，首先，要对党校的所有教员和学员开展动员大会，让他们对思想政治教育工作有足够的感性认识，了解其重大意义，从而以身作则，众志成城，如此一来，就不担心思想政治教育工作的开展了；第二，党校要定期的组织各种针对性强的研讨会、检查会，进行学习指导与监督，同时营造出思想政治工作的氛围，避免形式主义，古话说得好， “相击发灵光，切磋成良玉”，让所有人都能够各抒己见，自由表达内心想法，并在讨论中提高自身认识，以保证党校思想政治教育工作的得心应手。
3.创新思想政治教育教学方式
如今的世界已经迈入了知识文化大爆炸的时代，无论是人们的消费心理，还是消费方式，都呈现出多元化与多样化的特点。所以，传统党校的思想政治教育教学方式已经适应不了当前社会的要求，必须要实事求是，因势利导，围绕当前人民群众文化消费的需求和消费心理呈多元化、多样化的特点，改革和创新思想政治教育教学方式。一方面，可以通过了解学员的心理特点，在开展党校思想政治学习活动时，加强庄重严肃和通俗随和的结合，防止学生由于“审美疲劳”而产生反感、抵制的学习心理，进而削弱党校集体学习的亲和力与向心力。另一方面，采取多元化的教育和学习方式，如举办相关主题的思想团体活动、趣味性知识竞赛以及主题文娱活动等各种丰富多彩的学习活动，力求让学员在这些活动中对党的思想政治理论知识和国家的各项方针政策，有更进一步的了解，并在互动中提高学习效果，在实践中让所学的知识理论在具体的工作上发挥出最大的实效，同时实现创新性学习。
4.建立一整套科学合理兼具创新的评价体系
据调查，有相当一部分党校已经认识到政治理论考试的局限性，认为分数高的学员思想政治素质水平不一定高，成绩好的不一定就是优秀学员，因此，在考核时，可以采取笔试成绩占60%，实践性论文占30%，平时表现占10%的比例来创新评定学员的思想政治素质。与此同时，要从学员的知识水平、政治觉悟、思想品质、道德情操以及思维能力等多个方面来建立考核指标体系，并赋予评价等级与分值，采取定性描述与定量打分相结合，组织评议与自我评定相结合，考试成绩与平时思想表现相结合的办法，确保评价结果的全面性与科学性。此外，要在党校内部创新激励机制。党校思想政治教育中的激励机制，是反映思想政治教育激励主体和激励客体相互作用，巩固思想政治教育的一种有效手段。在对党校学员进行思想政治教育的过程中，如果能够运用好激励机制，不仅可以帮助教育者确定好有效的教育目标，而且能够提高受教育者的积极性与自觉性，形成良好的党校学员思想政治教育氛围。所以，党校要不断创新激励机制，坚持物质与精神激励并举的原则，并以精神激励为主，让教员和学员感受到整整的荣誉感和价值感，同时，在物质方面，也要给予一定的奖励，尤其是对那些有创新性想法和行动的人员，还可以进行各种形式的重奖。总而言之，要实现两者奖励的有机结合，充分调动党校人员的积极性与创造性，推动思想政治教育工作的全面胜利。