【摘 要】
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第二语言教学的最终目标是培养学习者的目标语言运用能力。以语法为代表的语言能力是传统外语教学的重点，但语言的社会性和功能性启示我们，语域意识、语域能力是二语学习从语言
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第二语言教学的最终目标是培养学习者的目标语言运用能力。以语法为代表的语言能力是传统外语教学的重点，但语言的社会性和功能性启示我们，语域意识、语域能力是二语学习从语言知识到语言技能的保障；大学外语教学需要从社会实际出发，重视有语域分类的以内容为主导的教学，如ESP教学及双语教学，培养学习者的语域意识，提高语言运用能力。
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【摘 要】无论从中、高考的应试角度还是国际接轨的需要来看，英语学习都相当重要。在这个竞争日趋激烈的社会环境下，具备自主学习的能力显然很有必要，英语教师更应去探索一条对英语学习者来说轻松、高效、恒久的英语学习方法。所以，如何挖掘学生内在的潜能，让他们自发地学习尤为重要。 【关键词】初中英语 自主学习 培养策略 中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-04
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【摘 要】小学语文兴趣教学，是运用启发、想象等有效的途径，来激发学生学习兴趣，唤起学生求知欲望，调动其学习语文的积极性，变被动的要我学为主动的我要学。同时还能减轻学生的课业负担，培养学生的自学能力，增强学生的记忆力，提高学生分析问题的能力。 【关键词】小学语文 学习兴趣 语文教学 中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.05.095
【摘 要】小学数学课堂提问是师生的双边活动，提问仅仅是数学课堂教学的一种形式与手段，作为老师，就要结合各方面因素认真备好课，在备好教材的同时备好学生，让学生回答问题时在轻松愉快的情绪中学习知识，教师应根据具体教学内容灵活运用提问策略。 【关键词】小学数学 课堂提问 数学教学 中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.05.097 课