基于师生积极情绪的中学学校文化建设的研究

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  苏州高新区实验初级中学课题组
  苏州高新区实验初级中学2003年建立,浓郁科研氛围的熏陶和有效科研活动的引领,使学校拥有了一支师德高尚、业务精湛的师资队伍。学校现有区级以上骨干教师46人,其中,教授级中学高级教师1人,江苏省特级教师2人,大市学科带头人4人,有5名教师在全国以及省级教学竞赛中获特等奖、一等奖。
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走实验之路是实现数学学科质量提升的必然趋势  长期以来,数学教学活动中,教师主要凭借粉笔、直尺等工具进行讲授,方法单一乏味,很难激起学生的学习兴趣,这迫使数学同仁都在寻找质量提升的新的突破口,而数学实验是突破口之一,并且已经有了成功的先例。因此,通过基地建设,建设数学实验室,已经成为数学教育同行的共识;新的“课程标准”提出了“学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过
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语文教学被承载的内容很多、很杂,以致模糊了语文课真正的教学内容;语文课被要求的目标也很多,以致语文教学的真正目标被模糊。在这纷扰的情形下,徐老师提出“语用,是语文教学的根本”的主张,并且把这个主张落实到自己的课堂教学中。李白的诗是中国古诗词的一座高峰,《宣州谢朓楼饯别校书叔云》这首诗可教的角度、内容很多,比如诗中作者的情感就很复杂,对作者的情感我们该如何看待又是一个很有意义的现实话题。徐老师这首诗
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【摘 要】基层初中学校教师在从事教育科研时依然存在诸多问题,从价值、理念、方法、过程到成果,他们进行教育科研的真实状况并不令人满意。一线初中教师需要找到适合、适用的科研方式,开展多种形式的教育微研究,使教育科研立足教学现场,进而发现并解决教育教学中的实际问题,不断改进教育教学方法,最终促进教育教学的改革与发展。  【关键词】初中教育 教师科研 微研究 实然困境 应然形态  目前,教育科研已经成为广
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作者:王元华  出版社:北京师范大学出版社  本书将语用学理论全面引入中小学语文教学之中,开创了国内外应用语用学理论全面研究中小学语文教学的先河,用语用学理论深刻阐释了语文教学的本质与本体、内外规律、基本原理,以及语文教学与师生人生发展有机联系的内在机制,提出了语文教学的本体是语用体验,语文教学的基本单位是话语等观点。  《语用学视野下的语文教学》具有挑战性,把语文教学的境界提升到人生发展的高度。
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作者:[美]琼·苏穆特尼,范·弗拉门德 著  出版社:中国青年出版社  《在普通课堂教出尖子生的20个方法:分层教学》提出了20个高效实用的分层教学策略,帮助教师充分发掘学生的天赋和才能,教出更优秀的学生。分层教学,是一种分层的教学策略,也是一种互补合作的教学模式,更是一种先进的教学思想,强调学生个体差异是一份宝贵的可供开发的教育资源。本书主要讲在现有的课堂上,进行分层教学的20个方法。大量实用方
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课程标准指出:在教学过程中,应培养学生的独立性和自主性,引导学生主动质疑、调查研究,在实践中学习,通过教与学的开放互动,充分发挥学生主体性,培养学生的创新精神和实践能力,使学生在学习过程中以积极主动的姿态学习,不断提高学习能力。那么,如何在化学教学中帮助学生形成良好的学习习惯,培养学生的化学学习能力呢?我认为应在日常教学中注意以下三个问题。  一、注重培养学生的主动质疑能力,让学生学会问“为什么”
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暑假前夕,记者来到南京市六合区竹镇民族中学采访该校的数学课程建设项目。一进校门,扑面而来的绿意便让人感到神清气爽,车程颠簸所造成的疲惫也随之一扫而空。“我们学校可是‘南京市园林式学校’呢。”王锁才校长笑呵呵地介绍说。他指向不远处的一大片竹林:“这些竹子,每年春天新发时的场景更是喜人,给学校带来了许多活力和乐趣。”而在随后的采访中,记者深切地感受到,近三年的数学课程项目建设,给这所地处南京市最北端、
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当前初中物理教学中普遍存在着这样的现象:有些题学生做过很多遍,还是会做错,可谓“屡做屡错”;有些题只要稍作变换,学生就做不出;而当学生走入中考的考场,首次面对中考试题里的“原创题”,更是一片茫然、不知从何处下手。笔者认为,这是由于一些学生在学习物理的过程中,缺乏对生活中的物理现象进行观察与体验,对现象背后隐含的物理规律思考、理解不到位,不能真正领会物理知识的形成过程;在解题过程中,不能很好地将相关
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一、教学理念  笔者以“奇妙的二氧化碳”课例说明如何建构生活化化学启蒙课堂。本节教材有两大特点:一是实验较多,教材中对二氧化碳的性质的讲解都是建立在实验的基础上的;二是联系生活和生产实际的内容也很多,教材通过对大量的联系生活和生产实际的内容进行分析、讲解和讨论,让学生对二氧化碳的性质有更深刻的认识。教学设计中,通过创设探究情境,紧紧抓住实验探究这个突破口,让学生通过亲身的探究活动,去体验探究过程,
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作者:(法)埃米尔·库埃  出版社:中国华侨出版社  心理暗示是人类心理方面的一个正常活动,所有的心理暗示只有转变成自我暗示之后才起作用。库埃博士将教会你,如何正确利用才能使这种天赋的武器更有威力。这是一本可以帮助我们觉知、实践和改变的书,它将教会我们:主动地修复潜意识,铲除妨害健康的错误信息;润物细无声的教育,让孩子远离叛逆和抗拒;迅速挣脱思想控制和精神绑架,活出更精彩的自己;顺利启动和提升心智
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