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PBL教学法自20世纪60年代引入医学教育中以来,在提高教学质量和学生的综合素质具有显著作用。但是在具体实践过程中,也存在各种各样的问题。文章从病例设计水平、教师的引导作用、学生的参与度、考核方式这几方面对PBL教学法进行分析,并提出推进PBL教学模式的参考性建议和解决方案。
PBL教学模式中的常见问题及解决方法
【摘 要】
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PBL教学法自20世纪60年代引入医学教育中以来,在提高教学质量和学生的综合素质具有显著作用。但是在具体实践过程中,也存在各种各样的问题。文章从病例设计水平、教师的引导
【机 构】
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北京大学医学部病理系、肿瘤系统生物学北京市重点实验室
【出 处】
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基础医学教育
【发表日期】
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2015年08期
【基金项目】
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国家自然科学基金青年科学基金资助项目(81301801)
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