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摘 要：基层党校教师在教学过程当中，对经典著作进行讲解能够突出党性教育和理论教育，提升学员综合素质和理论水平。但是，马列经典著作运用在教学过程中还是存在诸多问题，值得相关教育人士进行深入研究和思考，文章主要分析了关于马列经典著作在基层党校教学中的应用，以供相关专业人士进行参考和借鉴。
关键词：马列经典著作;基层党校;教学应用
基层党校教师在教育过程中应转变思想观念，运用多种教学形式，促使基层党校教学质量和教学效果得到全面提升。马列经典著作运用在基层党校教学过程中还是存在诸多问题的，学员对马列著作课程缺乏重视，大部分学员对马列经典著作无法产生较大兴趣，这对基层党校教学中马列经典著作的传播造成负面影响。所以，今后教学过程中应高度重视马列经典著作教学，促使党校教学质量和教学效果得到全面提高。
一、马列经典著作在基层党校教学中的应用问题探究
1.教学过分强调能力教育和实用性，马列经典著作主体地位缺乏突出性
基层党校教学过程中过分强调能力教育和课程实用性，导致严重忽视对学员的理论教育，党校严重忽视法学、社会学、行政管理学、经济学等方面内容，在教学过程中，很多党校为了突出特色和适应学员喜好，开设某些保健课、养生课等，违背基层党校办学宗旨，导致经典著作难以在基层党校得到良好应用。因此，基层党校应对课程进行合理设置，突出马列经典著作的主体地位。
2.基层党校的教学内容陈旧且教学方式落后
基层党校教师在教学过程中，教学内容过于陈旧，教学时效性不强。虽然马列著作是经典作品，经过了无数实践检验，被认为是真理。但是，马列经典著作内容较为复杂，具有系统性、理论性以及严肃性。马列经典著作对大多数学员而言都较为抽象和枯燥，很难在短时间之内消化和吸收，这就难以激发学生的学习热情以及学习兴趣。除此之外，由于课程复杂，教师讲解起来较为困难，进而导致了教学质量不佳。由于学生积极性不高和教师自身的局限，马列经典著作没有受到基层党校高度重视。另外，基层党校教师的教学方法以及教学手段过于落后，对经典著作的讲解依然采取“讲授式”“灌输式”“填鸭式”教学模式，这虽然能促使学员掌握大量知识点，但难以调动学员学习积极性和主动性，从而导致教学质量和教学效果不够理想。
二、提升马列经典著作在基层党校教学中的应用效果策略
1.突出马列经典著作主体性，选择经典篇目并保证教学效果
马列经典著作内容比较繁杂，思想体系博大精深，涉及多方面内容，其中包含了政治学、经济学、哲学还有社会学等方面内容。除此之外，马列经典著作还包括了毛泽东思想、邓小平理论等，对当前基层党员干部而言，想要在短时间内掌握马列经典著作较为困难。因此，基层党校教师在教学时应选择其中较为重要的篇目进行学习，且在选择过程中须注意所选篇目要具有代表性和典型性，只有这样，才能对学员起到良好的指导作用。
2.转变教学观念并改进教学方式
基层党校教师在教学的过程中，应转变思想观念，采取多元化教学方式。为提升教育教学质量，授课教师要具备较高理论知识水平，且在授课方式方面要具备新颖性，提升学员学习兴趣并调动学员积极性。传統教育模式往往是采取“讲授式”“灌输式”教学方法，将学员作为知识容器，忽视学员主体意识，这样无法发挥学员的主观能动性，学员缺乏独立思考时间和机会，导致学员难以深入理解马列经典著作，难以从中产生强烈的心理共鸣。为了提升教学质量和教学效果，教师应转变教育手段和教学方式，创新马列经典著作教育模式。对各级基层党校而言，应开设马列经典著作课程，指导学员运用马列经典著作思想树立正确的世界观、人生观和价值观，从而促使马列经典著作在基层党校得到广泛以及充分的应用。
三、结语
基层党校教师在教学过程中应重视马列经典著作，充分发挥基层党校优势，提升基层党校人员综合素质。运用马列经典著作过程中，教师要注意转变传统思想观念，运用多元化教育方式，提升教学质量和教学效果。
参考文献：
[1]陈海燕.党校开设马列经典原著导读课的方法探析[J].领导科学论坛，2018（7）：42-43.
[2]郭 玮.新形势下提高马列经典原著课教学针对性实效性的思考[J].中共郑州市委党校学报，2017（5）.
关键词：马列经典著作;基层党校;教学应用
基层党校教师在教育过程中应转变思想观念，运用多种教学形式，促使基层党校教学质量和教学效果得到全面提升。马列经典著作运用在基层党校教学过程中还是存在诸多问题的，学员对马列著作课程缺乏重视，大部分学员对马列经典著作无法产生较大兴趣，这对基层党校教学中马列经典著作的传播造成负面影响。所以，今后教学过程中应高度重视马列经典著作教学，促使党校教学质量和教学效果得到全面提高。
一、马列经典著作在基层党校教学中的应用问题探究
1.教学过分强调能力教育和实用性，马列经典著作主体地位缺乏突出性
基层党校教学过程中过分强调能力教育和课程实用性，导致严重忽视对学员的理论教育，党校严重忽视法学、社会学、行政管理学、经济学等方面内容，在教学过程中，很多党校为了突出特色和适应学员喜好，开设某些保健课、养生课等，违背基层党校办学宗旨，导致经典著作难以在基层党校得到良好应用。因此，基层党校应对课程进行合理设置，突出马列经典著作的主体地位。
2.基层党校的教学内容陈旧且教学方式落后
基层党校教师在教学过程中，教学内容过于陈旧，教学时效性不强。虽然马列著作是经典作品，经过了无数实践检验，被认为是真理。但是，马列经典著作内容较为复杂，具有系统性、理论性以及严肃性。马列经典著作对大多数学员而言都较为抽象和枯燥，很难在短时间之内消化和吸收，这就难以激发学生的学习热情以及学习兴趣。除此之外，由于课程复杂，教师讲解起来较为困难，进而导致了教学质量不佳。由于学生积极性不高和教师自身的局限，马列经典著作没有受到基层党校高度重视。另外，基层党校教师的教学方法以及教学手段过于落后，对经典著作的讲解依然采取“讲授式”“灌输式”“填鸭式”教学模式，这虽然能促使学员掌握大量知识点，但难以调动学员学习积极性和主动性，从而导致教学质量和教学效果不够理想。
二、提升马列经典著作在基层党校教学中的应用效果策略
1.突出马列经典著作主体性，选择经典篇目并保证教学效果
马列经典著作内容比较繁杂，思想体系博大精深，涉及多方面内容，其中包含了政治学、经济学、哲学还有社会学等方面内容。除此之外，马列经典著作还包括了毛泽东思想、邓小平理论等，对当前基层党员干部而言，想要在短时间内掌握马列经典著作较为困难。因此，基层党校教师在教学时应选择其中较为重要的篇目进行学习，且在选择过程中须注意所选篇目要具有代表性和典型性，只有这样，才能对学员起到良好的指导作用。
2.转变教学观念并改进教学方式
基层党校教师在教学的过程中，应转变思想观念，采取多元化教学方式。为提升教育教学质量，授课教师要具备较高理论知识水平，且在授课方式方面要具备新颖性，提升学员学习兴趣并调动学员积极性。传統教育模式往往是采取“讲授式”“灌输式”教学方法，将学员作为知识容器，忽视学员主体意识，这样无法发挥学员的主观能动性，学员缺乏独立思考时间和机会，导致学员难以深入理解马列经典著作，难以从中产生强烈的心理共鸣。为了提升教学质量和教学效果，教师应转变教育手段和教学方式，创新马列经典著作教育模式。对各级基层党校而言，应开设马列经典著作课程，指导学员运用马列经典著作思想树立正确的世界观、人生观和价值观，从而促使马列经典著作在基层党校得到广泛以及充分的应用。
三、结语
基层党校教师在教学过程中应重视马列经典著作，充分发挥基层党校优势，提升基层党校人员综合素质。运用马列经典著作过程中，教师要注意转变传统思想观念，运用多元化教育方式，提升教学质量和教学效果。
参考文献：
[1]陈海燕.党校开设马列经典原著导读课的方法探析[J].领导科学论坛，2018（7）：42-43.
[2]郭 玮.新形势下提高马列经典原著课教学针对性实效性的思考[J].中共郑州市委党校学报，2017（5）.