【摘 要】
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当前大学英语教学日益重视培养学生听说读写的能力,却对英语语法教学缺乏关注。语法是英语学习中的重要一环,如何平衡语法教学与应用教学,是值得教育者深思的问题,已经引发教
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当前大学英语教学日益重视培养学生听说读写的能力,却对英语语法教学缺乏关注。语法是英语学习中的重要一环,如何平衡语法教学与应用教学,是值得教育者深思的问题,已经引发教育界的争议。本文结合认知语言学的理论,对大学英语语法教学中出现的问题以及解决方案进行了探讨。
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