【摘 要】
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在小学语文阅读教学中,培养学生的批判性思维是重要的教学目标.教师应基于核心素养的理念,采取有效的策略,培养学生的批判性思维,不断提高小学语文阅读教学的质量和效率.
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在小学语文阅读教学中,培养学生的批判性思维是重要的教学目标.教师应基于核心素养的理念,采取有效的策略,培养学生的批判性思维,不断提高小学语文阅读教学的质量和效率.
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如何让学生在小学学习阶段获得充分的发展,如何将红色基因在小学生的心中传承好,如何将素质教育与红色教育结合起来,是小学语文教师必须时刻思考的问题.教育问题是大问题,不能出任何差错,在现实中存在的教学误区必须避免.小学语文教师要把课堂打造成精彩的训练场,在这个训练场“大练兵”,让学生通过学习,成长为有红色底蕴、有民族气性、有人格魅力、有价值追求的全面发展的人.
加减乘除运算在小学数学教学中有很大的比重,因此将运算能力的培养作为核心数学能力培养,充分体现出小学数学教育对学生运算能力培养的重要性和必要性.
小学数学实验教学,不仅要关注学生普遍学情,更要关照学生的具体学情.教师要基于“学生立场”,根据学生的认知倾向和认知风格,引导学生进行数学实验.针对“场依存型”的学生,引导学生进行实验表征;针对“场独立型”的学生,引导学生进行实验探究;针对“信息加工型”的学生,引导学生进行实验解读.数学实验是数学学科育人的重要的载体,数学实验能启迪学生的思维,让学生学会学习.
教师努力给学生建立相对自由的学习环境,通过多种创新型手段激发学生学习数学的兴趣,并且明确落实学生在校园的主体地位,将数学计算方法通过长久练习逐渐转化为学生自身的解题习惯.除此之外,教师应该结合具体的数学事例,对学生进行合适的引导和纠正,针对不同的学生进行不同程度的教育,为了学生可以更好地学习数学打下坚实的基础.
小学阶段的学生正处于智力开发、行为培养、思维启蒙的重要阶段,这一时期的学生对外界的反应比较强烈.在小学语文教学中,通过高效的课堂改革,让学生形成分析、评价、批判、创造等高阶思维能力,是小学语文教师的职责所在.
首先,要引导学生认识到自主学习能力的重要性,进而主动去提升;其次,教师应该从教学方式上着手,利用新颖的教学模式来激发学生自主探究的兴趣;再次,学校也要重视这一能力的培养,开展培训活动,提升教师的专业能力,举办各种数学小比赛,让学生获得丰富的情感体验.
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