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在民族中学汉语课堂中，小组合作学习模式极大地激发了学生的学习兴趣，使其在与小组成员的互帮互助中提升了学习能力和自身综合素质。针对小组合作学习模式，提出了学习小组划分需合理、小组合作学习时间安排需合理、教师参与指导确保小组活动的有效开展、评价保证客观性的基本实施原则。
论民族中学汉语课堂如何有效开展小组合作学习模式
【摘 要】
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在民族中学汉语课堂中，小组合作学习模式极大地激发了学生的学习兴趣，使其在与小组成员的互帮互助中提升了学习能力和自身综合素质。针对小组合作学习模式，提出了学习小组划分需
【机 构】
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伊犁师范学院教育科学学院
【出 处】
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小品文选刊：下
【发表日期】
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2017年7期
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