【摘 要】
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中等职业学校的学生在初中学过平面设计,却很少接触立体空间设计,他们虽然有一定的立体空间想象和思维能力,但还是停留在低级的、模糊的立体空间思维能力层面上,而没有上升到
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中等职业学校的学生在初中学过平面设计,却很少接触立体空间设计,他们虽然有一定的立体空间想象和思维能力,但还是停留在低级的、模糊的立体空间思维能力层面上,而没有上升到理论做指导的高度上,那么,怎样才能使连空间概念都没有建立起来的学生学好美术课呢?这是一个值得教师、学生思考和探讨的问题。
Secondary vocational school students in the junior high school had a flat design, but rarely touch the three-dimensional space design, although they have a certain degree of three-dimensional space imagination and thinking skills, but still stay in the low level, fuzzy three-dimensional space thinking ability level, but not Rise to the theoretical level of guidance, then how to make the students who have not established the concept of space to learn art lessons? This is a problem that teachers and students should think and explore.
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