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依托小学科学教材内容设计STEM项目式学习活动,可以让学生在项目体验式学习活动中设计、发现、合作、创造和解决问题。教师制订多学科维度的教学目标,创设项目式学习活动环境,可以在小学科学课堂落实STEM项目式学习活动,培养小学生的高阶思维能力,帮助小学生形成科学核心素养。
依托小学科学教材设计STEM项目式学习的有效策略——基于“制作小乐器”的个例分析
【摘 要】
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依托小学科学教材内容设计STEM项目式学习活动,可以让学生在项目体验式学习活动中设计、发现、合作、创造和解决问题。教师制订多学科维度的教学目标,创设项目式学习活动环境,可以在小学科学课堂落实STEM项目式学习活动,培养小学生的高阶思维能力,帮助小学生形成科学核心素养。
【机 构】
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武汉市武昌区余家头小学
【出 处】
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教育观察
【发表日期】
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2021年11期
【基金项目】
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武汉儿童科学教育研究中心2020年一般课题“小学科学STEM教育项目活动设计的研究”（2020whcsB01）；
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