【摘 要】
:
在课堂教学中,教师如果急于说出自己的想法,急于把自己拥有的知识“灌”给学生,就容易造成学生思维的停滞不前。教师表现得“大智若愚”,鼓励学生主动质疑,主动探索,则不仅可以培养
【机 构】
:
浦江县郑宅镇中心小学,浙江 浦江,322200
论文部分内容阅读
在课堂教学中,教师如果急于说出自己的想法,急于把自己拥有的知识“灌”给学生,就容易造成学生思维的停滞不前。教师表现得“大智若愚”,鼓励学生主动质疑,主动探索,则不仅可以培养学生的创新能力,还可以让老师获得发展的机会。
其他文献
目的:将针对性护理应用于慢性宫颈炎患者的临床护理工作中的效果分析.方法:研究样本均选取于2019年1月~2019年6月在我院接受慢性宫颈炎治疗的患者,共100例,根据入院时间将样本
摘 要: 人发现自身的不足,从而越来越充足。自能读书,不待老师讲;自能作文,不待老师改。老师之训练必须做到这两点,乃为教学之成,没有丝毫兴趣的强制性学习,将会扼杀学生探求真理的欲望。 关键词: 语文教学 教师个人魅力 引导学生 人发现自身的不足,从而越来越充足。虽然从事初中语文教学工作十几年,但常常觉得自身有许多不足之处。中国语言文字之精深并未让我惶恐,但是如何将它传播给学生,因材施教呢?这是
“诗是文学桂冠上的明珠”,我国古典诗词更是后人取之不尽的精神宝库。为此,高考特地设置了诗歌鉴赏题,但每年高考诗歌鉴赏题的得分率都较低。为改变现状,可采用“读、悟、评”多
摘 要: 读作为一种简单而又行之有效的教学方法,它与听、说、写相互作用,相互依存,共同形成语文综合能力。因此,在阅读教学中应贯彻“以读为本”的理念,根据教材的需要,采用不同的读法,让学生通过读书引发、连续所有的语言训练,准确地把握词句含义,领会作者意图,理解课文真谛。 关键词: 阅读教学 范读 细读 议读 古人云:“书读百遍,其义自见。”新课标强调指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分
摘 要: 小学生阅读感悟的创新需要真学课堂的支撑,这已成大家的共识,人们都在思考和实践着。思考话题比较丰富,实践形式多样,本文对此进行一定的思考。 关键词: 真学课堂 感悟创新 思考实践 基础教育课程改革后的语文课程具有开放而有活力的特色,利于学生运用祖国语言文字进行沟通,比较完美地吸收古今中外的优秀文化,提高学生思想文化素养,促进学生精神成长。但课程是一方面,学生的阅读感悟又是另一方面。时下
《语文课程标准》指出:“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”所谓“对话”,指的是两个或多个对象之间思维碰撞、心灵交流和情感交融的动态过程,而语文阅读教学中的“对话”则更多关注通过“对话”使学生从被动学习到主动学习,从封闭性学习到合作性学习,从接受性学习到探究性学习的转变,从而使阅读教学充满个体价值。 一、和谐平等的教学氛围使“对话”成为可能。 “对话”就意味着平等交流。在传统教学中,教
一节好的语文课,应该是一节充满活力的课;是一节让学生感到轻松快乐的课;是一节既能丰富学生知识又能启迪学生智慧的课;是一节能让学生获得广阔思维空间的课。这样一节课,单靠老师的语言讲解是很不容易做到的,而丰富的多媒体的利用,让这样的课成为语文教学中的常客,给语文课堂注入新的活力,让闷沉沉的语文课堂顿时充满阳光。 一、多媒体的使用创设了教学情境,活跃了课堂气氛,启迪了学生思维,升华了个人情感。 在语
目的:本课题组在之前的研究中已经证明GPR48通过EGFR信号通路来调节眼睑上皮细胞的增殖和迁移,进而调控小鼠的眼睑发育,但其具体分子机制尚不清楚。本实验将在之前研究的基础
摘 要: 随着新课程改革的不断推进,语文教学模式也在不断完善,教育部对小学的教学水平提出了更高要求,要求教师从自身出发,以身作则,带领学生采用新的教学方法、学习技巧,提高课堂学习效率。高效课堂要求完善现有的教学理念,把学生作为学习主体,以学生为中心,教师提供帮助和指引,全面提高教学质量,促进学生发展。 关键词: 小学语文 高效课堂 构建思路 1.引言 “高效课堂”是在新课程改革之下产生的,教
目的:分析儿童泌尿系感染病原学特征,旨在为临床治疗提供合理依据.方法:选择2016年1月至2019年1月在我院住院的儿童泌尿系感染患儿74例,分析其中段尿培养及药敏试验结果 .结