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随着社会经济和科技的飞速发展，多媒体进入课堂，成为重要的辅助手段已经不是什么新鲜事儿了。但是传统观念上，教师利用多媒体大部分是用来呈现课件代替手写，降低劳动付出，增加课堂容量，多媒体让教师“减负”，却让学生“增压”，实际教学效果相比较于传统教学方式并没有太过明显的提升。就语文教学中的“老大难”——写作来说，如何巧妙的结合多媒体手段，为学生创设情境，拓宽思路，积累素材，提升写作的效率呢？本文从借助多媒体查阅资料，激发写作兴趣；利用多媒体积累素材，丰富生活感知；利用多媒体学会观察，提升写作技能和借助多媒体创设