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本文引用消费心理学中的经典理论MOA模型,从＂动机-机会-能力＂三环节对学生参与研讨的过程进行分析,并以参加某高校《领导学》研讨式教学课程的学生所填写的调查问卷为研究样本,实证检验研讨式教学在我国高校教育实践中的效果及学生＂动机-机会-能力＂三因素对效果的影响作用。
基于MOA模型的研讨式教学效果实证检验
【摘 要】
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摘要：本文引用消费心理学中的经典理论MOA模型，从“动机-机会-能力”三环节对学生参与研讨的过程进行分析，并以参加某高校《领导学》研讨式教学课程的学生所填写的调查问卷为研究样本，实证检验研讨式教学在我国高校教育实践中的效果及学生“动机-机会-能力”三因素对效果的影响作用。 关键词：MOA模型研讨式教学实证检验 一、引言 研討式教学，即Seminar讨论班，是在一位老师主持下，一门课程的学
【机 构】
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东北财经大学
【出 处】
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金融经济·学术版
【发表日期】
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2012年5期
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