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一、适时点拨,指导参与方法rn心理学研究表明:儿童的思维训练是一个复杂的过程,在知识的产生、形成过程中思维有时会“偏离”学习的轨道.因此,教师要充分发挥导向作用.rn
浅谈数学课堂中学生的主动参与
【摘 要】
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一、适时点拨,指导参与方法rn心理学研究表明:儿童的思维训练是一个复杂的过程,在知识的产生、形成过程中思维有时会“偏离”学习的轨道.因此,教师要充分发挥导向作用.rn
【机 构】
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吉林农安县哈拉海小学
【出 处】
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小学青年教师
【发表日期】
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2001年12期
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