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【摘要】民办高校作为非国家教育经费支持的、面向社会的教育机构，其生存与发展与学校办学水平和管理水平密切相关。随着大数据时代的来临，民办高校必须积极创新教学管理理念与实践，应对新形势下的新挑战。具体来说，应从理念、意识、制度和手段等方面着手，力争构建全新的现代化教学管理体系。
【关键词】民办高校教学管理创新与实践
“教学”是高校工作的重心，教育管理是保障教学活动的重要手段。一个民办高校教学管理水平的高低，直接会影响到学校的办学水平、办学效益和办学质量。
民办高校教学管理的不足
1.教学管理缺乏科学、系统的理念支撑。教学管理应该是一个科学、系统的教育体系，但在高校建设中，往往把“教学”作为重点部分，而忽略了科学性、系统性对教学活动的重要作用，特别是一些民办高校，为了节约办学成本，更是极力缩减从事教学管理人员的比例，导致学校理论教学和实践教学方面的不科学、不系统、不完善。
2.教学管理人员意识、素质不到位。民办高校教职人员由两部分构成，一部分是全职民办高校聘任教师，另一部分是兼职的公办学校教师。教学管理人员大都是全职的聘任教师。民办高校为了形成明确的办学特色，达到切实的教学成果，在专业课程教学方面非常重视，对重点扶植的专业科目教师更加重视，对学历、教学经验、专业水平的要求都比较高。但对管理人员的队伍建设缺乏重视，在选拔时往往仅注重工作任务的完成情况，而忽视了管理人员能力的培养和意识的提升，管理人员往往从意识上停留在满足基础的、浅层次的管理需求上，缺乏深入钻研的意识。同时，在相关专业知识和现代信息技术应用方面也存在诸多问题。
3.教学管理未能形成体系、制度。有效的教学管理是提升教师、学生参与教学活动积极性的杀手锏。目前，在民办高校中，往往更注重教学成效的显现，让学生掌握足够的专业技能，能够更好、更快地适应工作环境是民办高校普遍追求的目标。但是，真正的“应用”应与深入的教科研活动紧密联系在一起，只有理论深度与实践广度紧密结合起来，才能真正促进教学相长。目前，多数民办高校科研氛围不够浓厚，一方面民办高校的科研评价、奖励体系不够完善，也不够重视；另一方面，学校更愿意将经费用在实践应用方面。此种情况需要全新的教学管理体系来推动和促进，形成制度，这样才能让民办高校的理论水平和实践应用水平都得到提升。
4.教学管理手段现代化不足。由于民办高校对教学管理理念的系统性、科学性认识不足，管理手段更新远远跟不上现代信息技术的发展速度，更谈不上援引先进的管理方法、管理手段了。尽管信息化教学管理模式各民办高校都在应用，但信息化的实际效果却并不明显，或者形式上实行了信息化，但实际工作中却没能充分发挥信息化的便利和优势。
民办高校教学管理创新的意义
民办高校教育管理者应通过相应的手段、制度，提高教学质量和办学水平，不断促进民办高校的内在发展力，达到培养优秀创新型人才的目标。
1.教学管理创新是实现民办高校内涵式发展的需要。民办高校是以培养应用型人才为主要目标的专业型大学，以积极提升学生的专业技能为主要目的，其生源的差异性，对民办高校教育教学活动提出了更高的要求，需要有效的教学管理手段来平衡这种差异性和教学需求的多样性。相应的，民办高校需要有更灵活、多变的教学管理制度来进行教学活动的调节。可以说，只有提升教育教学管理水平和创新程度，才能更高效、高质量完成民办高校的各项教育教学工作，实现民办高校内涵式发展、可持续化发展。
2.教学管理创新是提升育人质量的需要。在新的教育形势下，民办高校更需要加强人才培养质量体系的建立，在培养专业型、应用型人才的同时，使学生人文素养、综合素质、思想道德等各层面都得到提升，不仅注重专业技能的培养，而且注重精神品质的修炼，使学生能够获得知识、技能、思想道德等多方面的发展和个性化发展。而这其中，创新精神、创新能力都是不可或缺的因素，民办高校需要在人才培养模式中加强这两个方面的内容，以此为人才培养的基点和出发点，提升育人质量，让自己的毕业生进入社会后更有竞争力。所以，民办高校需要创新教学管理评价体系，保障人才培养质量。
3.教学管理创新是推动教学改革、构建全新教学质量保障体系的需要。教学管理是协调高校内部各项事务的纽带，教学改革的实施依赖于教学管理活动的支持。因而，要推动民办高校教学改革创新，必然要注重教学管理的创新与实践研究，以推动、保障民办高校的教育教学改革。
现代化进程中民办高校教学管理的创新与实践策略
1.更新民办高校的教学管理理念，构建科学、系统的教学管理体系。民办高校在自身现代化发展进程中，教学管理理念的改革和创新是必要的、关键的。在教学管理的实践中，应鼓励管理思维、管理模式等创新，避免单一、片面、孤立的教学管理现象，结合自身特点，从整体性、系统性和实践性三个方面构建科学、合理的教学管理体系。另外，教学管理应随着人才培养目标的调整而调整，在教学管理中，不仅关注结果的实现，而且注重过程的评价。只有构建了严密的考核评价体系，才能使整个教学管理过程有机运转。
2.加强民办高校教学管理人员队伍建设，提升管理意识、管理能力。作为教学管理的实施者，其素质和理念决定了工作的有效性和目标达成的可能性。民办高校尽管经费来之不易，但对教学管理人员专业素质和应用现代管理理念、技术等能力的培养是不能忽视的。在实践创新过程中，学校可以在上岗前对教学管理人员进行培训，多组织他们研讨、进修和交流，提升其专业理论水平。
3.完善民办高校教学管理制度，保障教师教科研的积极性。与公办高校相比，在教学管理制度弹性化方面，民办高校有着很强的优势，可依据自身发展方向允许教师在保证教学实践活动不受影响的前提下，建立自己的管理体制，激励教师、学生进行科研实践的积极性。同时在行政管理方面增加弹性，比如在学籍管理方面，通过学业学籍预警策略，对学生学业情况进行监督，促进学生更好地投入学习活动，保障学习效果。此外，在民办高校教学管理上，还应进一步加强文件管理制度。民办高校大都处于发展期，随着办学层次、办学规模的扩大，教学管理方面的许多工作都需要进一步规范化、制度化，这样才能从根本上保障民办高校人才培养的质量。而许多管理规范都需要落实到文件上、纸面上，这样才能有效形成管理制度体系。同时，应对教学管理文件进行合理归纳、分类，以便查询和遵守。
4.援引现代化教学管理手段，推进民办高校的现代化进程。民办高校想要真正实现现代化办学目标，教学管理手段的现代化是必然选择，也是教学管理创新的一个重要方面。现代化手段能够有效提升教学管理的实际应用效率，建立起现代化教学信息服务体系，并为进一步实现校际间的资源共享创造条件。教学管理手段现代化是逐步的、循序漸进的过程，目前，民办高校大多在硬件方面都达到了标准，重要的是现代化办学意识和技术水平的提升。现代化教学管理应通过现代化的教务管理软件将教学计划、任务管理、排课选课、学生成绩、学籍等内容进行合理规划，不仅要操作简便，让教学管理人员、教师、学生都能熟练掌握，而且要实现了功能上的分级分层，让不同登录人员有不同的权限，从而使教学管理方法更科学、有效。现代化的教学管理手段，能够大大提升民办高校教学管理、信息服务、统计分析、资源共享等工作的质量和效率，推动民办高校的长足发展和进步。
综上所述，在推进高等教育现代化进程的大背景下，民办高校想要实现自身的可持续发展，一定要从教学管理的创新开始，积极推进自身改革和发展的步伐。教学管理人员要有科学的管理理念和体系，有高效的管理素质和能力，同时能够掌握现代化的教学管理手段，从而对学校的管理制度、方法进行完善和创新，以实现民办高校全新的应用型人才培养目标，推动高等教育的进一步发展。
参考文献：
[1]孙碧群：《民办高校教学管理模式改革初探》，《中国成人教育》2015年第21期，第50-51页。
[2]黄仁刚：《大数据背景下的民办高校教学管理创新与实践》，《当代教育实践与教学研究》2015年第10期。
作者单位：西安思源学院陕西西安
【关键词】民办高校教学管理创新与实践
“教学”是高校工作的重心，教育管理是保障教学活动的重要手段。一个民办高校教学管理水平的高低，直接会影响到学校的办学水平、办学效益和办学质量。
民办高校教学管理的不足
1.教学管理缺乏科学、系统的理念支撑。教学管理应该是一个科学、系统的教育体系，但在高校建设中，往往把“教学”作为重点部分，而忽略了科学性、系统性对教学活动的重要作用，特别是一些民办高校，为了节约办学成本，更是极力缩减从事教学管理人员的比例，导致学校理论教学和实践教学方面的不科学、不系统、不完善。
2.教学管理人员意识、素质不到位。民办高校教职人员由两部分构成，一部分是全职民办高校聘任教师，另一部分是兼职的公办学校教师。教学管理人员大都是全职的聘任教师。民办高校为了形成明确的办学特色，达到切实的教学成果，在专业课程教学方面非常重视，对重点扶植的专业科目教师更加重视，对学历、教学经验、专业水平的要求都比较高。但对管理人员的队伍建设缺乏重视，在选拔时往往仅注重工作任务的完成情况，而忽视了管理人员能力的培养和意识的提升，管理人员往往从意识上停留在满足基础的、浅层次的管理需求上，缺乏深入钻研的意识。同时，在相关专业知识和现代信息技术应用方面也存在诸多问题。
3.教学管理未能形成体系、制度。有效的教学管理是提升教师、学生参与教学活动积极性的杀手锏。目前，在民办高校中，往往更注重教学成效的显现，让学生掌握足够的专业技能，能够更好、更快地适应工作环境是民办高校普遍追求的目标。但是，真正的“应用”应与深入的教科研活动紧密联系在一起，只有理论深度与实践广度紧密结合起来，才能真正促进教学相长。目前，多数民办高校科研氛围不够浓厚，一方面民办高校的科研评价、奖励体系不够完善，也不够重视；另一方面，学校更愿意将经费用在实践应用方面。此种情况需要全新的教学管理体系来推动和促进，形成制度，这样才能让民办高校的理论水平和实践应用水平都得到提升。
4.教学管理手段现代化不足。由于民办高校对教学管理理念的系统性、科学性认识不足，管理手段更新远远跟不上现代信息技术的发展速度，更谈不上援引先进的管理方法、管理手段了。尽管信息化教学管理模式各民办高校都在应用，但信息化的实际效果却并不明显，或者形式上实行了信息化，但实际工作中却没能充分发挥信息化的便利和优势。
民办高校教学管理创新的意义
民办高校教育管理者应通过相应的手段、制度，提高教学质量和办学水平，不断促进民办高校的内在发展力，达到培养优秀创新型人才的目标。
1.教学管理创新是实现民办高校内涵式发展的需要。民办高校是以培养应用型人才为主要目标的专业型大学，以积极提升学生的专业技能为主要目的，其生源的差异性，对民办高校教育教学活动提出了更高的要求，需要有效的教学管理手段来平衡这种差异性和教学需求的多样性。相应的，民办高校需要有更灵活、多变的教学管理制度来进行教学活动的调节。可以说，只有提升教育教学管理水平和创新程度，才能更高效、高质量完成民办高校的各项教育教学工作，实现民办高校内涵式发展、可持续化发展。
2.教学管理创新是提升育人质量的需要。在新的教育形势下，民办高校更需要加强人才培养质量体系的建立，在培养专业型、应用型人才的同时，使学生人文素养、综合素质、思想道德等各层面都得到提升，不仅注重专业技能的培养，而且注重精神品质的修炼，使学生能够获得知识、技能、思想道德等多方面的发展和个性化发展。而这其中，创新精神、创新能力都是不可或缺的因素，民办高校需要在人才培养模式中加强这两个方面的内容，以此为人才培养的基点和出发点，提升育人质量，让自己的毕业生进入社会后更有竞争力。所以，民办高校需要创新教学管理评价体系，保障人才培养质量。
3.教学管理创新是推动教学改革、构建全新教学质量保障体系的需要。教学管理是协调高校内部各项事务的纽带，教学改革的实施依赖于教学管理活动的支持。因而，要推动民办高校教学改革创新，必然要注重教学管理的创新与实践研究，以推动、保障民办高校的教育教学改革。
现代化进程中民办高校教学管理的创新与实践策略
1.更新民办高校的教学管理理念，构建科学、系统的教学管理体系。民办高校在自身现代化发展进程中，教学管理理念的改革和创新是必要的、关键的。在教学管理的实践中，应鼓励管理思维、管理模式等创新，避免单一、片面、孤立的教学管理现象，结合自身特点，从整体性、系统性和实践性三个方面构建科学、合理的教学管理体系。另外，教学管理应随着人才培养目标的调整而调整，在教学管理中，不仅关注结果的实现，而且注重过程的评价。只有构建了严密的考核评价体系，才能使整个教学管理过程有机运转。
2.加强民办高校教学管理人员队伍建设，提升管理意识、管理能力。作为教学管理的实施者，其素质和理念决定了工作的有效性和目标达成的可能性。民办高校尽管经费来之不易，但对教学管理人员专业素质和应用现代管理理念、技术等能力的培养是不能忽视的。在实践创新过程中，学校可以在上岗前对教学管理人员进行培训，多组织他们研讨、进修和交流，提升其专业理论水平。
3.完善民办高校教学管理制度，保障教师教科研的积极性。与公办高校相比，在教学管理制度弹性化方面，民办高校有着很强的优势，可依据自身发展方向允许教师在保证教学实践活动不受影响的前提下，建立自己的管理体制，激励教师、学生进行科研实践的积极性。同时在行政管理方面增加弹性，比如在学籍管理方面，通过学业学籍预警策略，对学生学业情况进行监督，促进学生更好地投入学习活动，保障学习效果。此外，在民办高校教学管理上，还应进一步加强文件管理制度。民办高校大都处于发展期，随着办学层次、办学规模的扩大，教学管理方面的许多工作都需要进一步规范化、制度化，这样才能从根本上保障民办高校人才培养的质量。而许多管理规范都需要落实到文件上、纸面上，这样才能有效形成管理制度体系。同时，应对教学管理文件进行合理归纳、分类，以便查询和遵守。
4.援引现代化教学管理手段，推进民办高校的现代化进程。民办高校想要真正实现现代化办学目标，教学管理手段的现代化是必然选择，也是教学管理创新的一个重要方面。现代化手段能够有效提升教学管理的实际应用效率，建立起现代化教学信息服务体系，并为进一步实现校际间的资源共享创造条件。教学管理手段现代化是逐步的、循序漸进的过程，目前，民办高校大多在硬件方面都达到了标准，重要的是现代化办学意识和技术水平的提升。现代化教学管理应通过现代化的教务管理软件将教学计划、任务管理、排课选课、学生成绩、学籍等内容进行合理规划，不仅要操作简便，让教学管理人员、教师、学生都能熟练掌握，而且要实现了功能上的分级分层，让不同登录人员有不同的权限，从而使教学管理方法更科学、有效。现代化的教学管理手段，能够大大提升民办高校教学管理、信息服务、统计分析、资源共享等工作的质量和效率，推动民办高校的长足发展和进步。
综上所述，在推进高等教育现代化进程的大背景下，民办高校想要实现自身的可持续发展，一定要从教学管理的创新开始，积极推进自身改革和发展的步伐。教学管理人员要有科学的管理理念和体系，有高效的管理素质和能力，同时能够掌握现代化的教学管理手段，从而对学校的管理制度、方法进行完善和创新，以实现民办高校全新的应用型人才培养目标，推动高等教育的进一步发展。
参考文献：
[1]孙碧群：《民办高校教学管理模式改革初探》，《中国成人教育》2015年第21期，第50-51页。
[2]黄仁刚：《大数据背景下的民办高校教学管理创新与实践》，《当代教育实践与教学研究》2015年第10期。
作者单位：西安思源学院陕西西安