论文部分内容阅读
这是北京13所国际学校的其中一所，学校设立学前到高中13个年级。目前，100多位外籍教师来自十多个国家；400多个学生来自47个国家，中国孩子的比例约占8%，以英语为教学语言。由于学生来自不同的国家，有着不同的文化背景，学校开设了与国际接轨、全球通用的IB（“国际文凭”）课程。学生在完成所有的课程后，可以继续攻读大学。目前，世界上大约有400所大学招收修完IB课程并结业的学生。
这是一名八年级的学生向我讲述的她在学校里所接受的新鲜的学习方法和特殊的思维方式。与我们国内现有的教学体制迥然不同，她们完全是在实践的过程中享受着学习给她们带来的快乐，这让国内学生羡慕不已，她说：“我在国际学校学习了一年，思维方式与动手能力有了很大提高，这是在国内学校中极少能做到的。”
特殊的思维方式
数学课是一门让国内很多学生感到枯燥的课程，但是在国际学校里我们的数学课却充满了学习过程中激发的无限乐趣。
一次数学课后，老师布置了下面的家庭作业：量一下A3、A4、A5、A6等纸张的长和宽，做好列表，找出它们之间的关系。当时同学们想，这么简单的问题也叫作业？回到家之后，我拿出这几类纸张，比量起来。可是摆弄了好久也没发现它们之间到底有啥关系。时间一点一点地过去，妈妈喊我吃饭我都没心情去吃了。在国内，孩子在家写作业的时候，碰到疑难问题自己解决不了，通常会问父母的。于是父母就会不厌其烦地给孩子讲解。而我的爸爸妈妈看着我这么认真地在做这个“作业”，也勾起了他们的兴趣，可是这几张纸之间到底存在什么关系，他们也不了解。于是，父母便与我一起开始了一遍一遍地演算，寻找着答案。忙了一晚上，终于搞明白了：A3和A4长的比例是1：√2；宽的比例也是如此。A4、A5和A6等等以此类推无限扩展，都是这个规律。最终还发现，之所以有这个规律是因为A3对叠一半是A4纸，A5对叠一半是A6纸。这个“惊奇”的发现让我无比地兴奋，在这个发现的过程中我与父母一起动手，共同探讨，我们一起分享成功之后的喜悦，我们共同收获知识与快乐。
新鲜的教学方式
对于英语课的学习，国内学生大多是背单词学语法，增加口语交流的机会。再来看看我们是怎样学习英语的吧，虽然我们是以英语为教学语言，但是这个学习的过程是不是也值得借鉴一下呢？作业：通读一遍现代英语莎士比亚的《第十二夜》（现代英语如白话文，古典英语如文言文），根据剧情以人物照片或绘画的形式（类似于连环画的形式）展示出整个故事情节，然后利用电脑在画面上加上旁白。每个同学都身兼导演、摄影、编剧或演员。同学们互相邀约，如甲同学邀请乙同学在自己设计的剧情中扮演角色，场景选取学校内的一些场所，比如沙滩、篮球场、假山、教室等等；有的同学邀请自己的父母、兄弟姐妹做演员，以家庭中的各个角落作为拍摄场地。我则是选择了绘画形式，把几个主人公都变成了猫的形象，以一种类似于童话的形式表现出整个故事情节。等到作业交上去的时候，老师把每个同学的作业在班级一一展示，让同学评选出最佳作业。每一次参评同学作业的时候都是自己学习和开阔思路的时候。
还有让我们记忆深刻的人文课，这是地理和历史相结合一门课程。一次上人文课的时候，门一开，同学们看到一个很奇怪的人走了进来：头上用围巾严严实实地包裹起来，眼睛上罩了个黑墨镜，全身也裹得严严实实，背着一个大大的包裹。打开包裹，他撑起了一个帐篷。同学们正在纳闷的时候，此人把全副武装卸下，原来是我们的人文课老师。老师说：本课我们讲撒哈拉沙漠，我今天所穿戴的就是进入沙漠的必备装束。然后老师开始讲解有关撒哈拉沙漠的知识，包括周边国家的一些人文情况、历史文化，讲得津津有味，生动、自然、形象，让同学们学得快乐且记忆深刻。
英语是我们的教学语言，但学校也同样重视汉语教学，在国内的课本中老师精选出一些适合这些国际学生学习的文章进行细心研读。中文的学习有时还和中国的历史、文化相结合，比如在中国农历新年期间学习了一个和春节有关的单元。老师采用了一种特殊的学习方法让我们了解新年期间每一个重要的节日：班上的每一个同学选一个节日，然后自己查资料来做幻灯片，再讲给同学们听。学习完这些重要节日，刚好学校也开始了春节放长假。那个假期我去了中国最南边的城市——三亚。享受了十几天的假期后回到学校，我根据假期旅游写了一篇“游记”，写完后作了一个幻灯片用来演讲。我挑选了“二月二龙抬头”，也是“年的最后一天”作为我的演讲主题。通过上网查资料与询问家长、朋友，完成了我的幻灯片制作。在那些日子里我学到了许多以前没有学到的知识。这种学习方式很好，虽然没有太多课文，分析也不是很深，但是能学到一些最基本的常识，这些知识很重要，也会让我终身受益。这样的学习方式能让知识在脑子里更加深刻，也更能激发我们学习的主动性，学习起来也很快乐，这样体验式的学习方法比灌输式要有效得多。
处处体现动手实践能力
这可是真正动手、动脑、又动工具的设计课啊！作业：制作一个小型迷你天棚，设计上要有棚顶装饰，最主要的是灯的造型。画图纸、度量尺寸要精确，制作过程要详尽地记录，材料只要你能想到的老师都给予提供。刀子、剪子、锤子、刨子等等五花八门的工具应有尽有。有时作业需要几个同学为一组共同来完成。比如有一次的作业是：几个同学为一组共同做一个门，所用的工具是真正的工厂里使用的电锯。这样的设计课一定会让国内的家长难以理解，都是十四五岁的孩子啊，这些大型工具好多成年人都难以见过的，就更别说使用了。孩子的安全不考虑吗？其实真的没什么不安全的，老师先给我们讲解使用方法和注意事项，而且老师们一直都在身边保护着我们呢，这样的设计课不仅能提高动手动脑能力，还在团结协作、增进友谊方面大有益处呢。
我们的科学课就是物理课和化学课，这个课程是和我们日常的生活紧密相关的。这里的科学课有时理解起来更像是怎么才能把日常的生活做得更为合理更确切些。一次科学课，我们上的是：坐轮椅，体验残疾人的生活。老师在学校里指定一些具体位置，比如餐厅、教室、操场等，让学生坐着轮椅，从自己的班级四楼到达指定地点并计时，就此发现一些学校设施不健全的地方。在这次科学课也同时模拟火灾发生的场景，当时一个同学坐轮椅在四楼，而电梯就是停在一楼始终上不到四楼，学生下不来，后来是被几个老师抬下来的。同学们在此次科学课中，不仅学习了预防火灾的科学知识，同时也体验到了残疾人的不容易。每次的科学课后，老师会要求每个同学写出此次课程中发现的一些问题，然后直接发到校长邮箱。校长看过之后会给每一个人写回信的，同学们所反应的问题都会在下一学年开始的时候得到彻底的解决，学校的设施建设也因此得到了极大的改善。
五花八门的快乐课堂
体育课的教学课程大致和国内的学校差不多，所不同的是，老师会把一些同学分成小组学习，同组的成员要互相帮助，这一个小组的成绩会影响小组中每一个人的成绩。因为国外的教育是重视整个团队的发展的，是否具有团队合作意识并与其他人形成良好的合作关系也是考核的一个重要方面。所以我们必须要团结一致，不要让小组内每一个成员掉队，我们一起学习、一起操练，共同把每一个动作做到位。一次，老师让我们每一个小组集体做一个倒立的动作，可是分到我们组的一个同学稍胖，不管怎么努力他就是上不去。我急了去找老师，老师不但没有同情我们，反而要我们自己想办法解决难题。我们只好又不断地传授给他各种新点子，课后，那位同学还专门请了老师指导，最终我们小组的每一个成员都顺利地完成了集体倒立动作。虽然我们小组的成绩不是最优秀的，但我们体验到了遇到困难团队协作的重要性。
美术课的老师讲：美术不单是在纸上画画，要学习体现艺术的多样性。我们本学年的美术课程是画墙画，这和涂鸦又是两回事。每个学生会分得一块大约2平米左右的画墙，老师提供各种色彩的颜料和画笔，自己调色，在“墙”上打出比例，所作的画要体现出年代的历史感，展示出艺术的发展史。其实，在墙上作画，是人类艺术历史的一个很重要的发展阶段。本次课程既让同学们学习了绘画，又同时了解了艺术的发展进程。
学唱歌、学乐理，更让学生学习作曲，这就是我们的音乐课！学生使用制作音乐的电脑软件，在电脑中自己作曲。每次的作曲都规定一定的条件，比如按打击乐节奏作曲等。在课堂上每个人要展示自己的曲子，同学们还要评出本次作业的最佳作曲。
电脑课一个学期选定一个课题。本学期我们的课题是：给自己做形象设计，这个形象设计要符合自己的特点，在同学不知道你名字的情况下，看到你的某些形象就知道那是谁。多有趣的题目！这就要求你不仅要了解自己，更要用技术性的语言把这种了解具象化。就像在制作一个谜题，要精妙准确，更要生动形象。呵呵，真的很有挑战意义噢！
在国际学校里的学习，处处体现了实践和生活和社会的紧密联系，在实践中感悟，在实践中发现问题、解决问题，并学习知识。国际学校的招生市场部总监英格里德女士说：我们学校办学理念是国际教育，让孩子从小就有全球责任心。我们相信，学生的学习不光是学习知识，同时还要学习对地球、对生存环境的责任，还要通过采取力所能及的行为去实现责任感。我们的理念里面有文、行、忠、信。文：是知识。行：是行动。忠：是诚信。信：是有信念、信赖、信心。
玩不够的学习，学不够的知识，每一堂课都充满乐趣，每一个知识的掌握都融入了学生的主动参与和自主学习，每一次感知都是自己成长的需要。谁能不喜欢这样的课堂！
这是一名八年级的学生向我讲述的她在学校里所接受的新鲜的学习方法和特殊的思维方式。与我们国内现有的教学体制迥然不同，她们完全是在实践的过程中享受着学习给她们带来的快乐，这让国内学生羡慕不已，她说：“我在国际学校学习了一年，思维方式与动手能力有了很大提高，这是在国内学校中极少能做到的。”
特殊的思维方式
数学课是一门让国内很多学生感到枯燥的课程，但是在国际学校里我们的数学课却充满了学习过程中激发的无限乐趣。
一次数学课后，老师布置了下面的家庭作业：量一下A3、A4、A5、A6等纸张的长和宽，做好列表，找出它们之间的关系。当时同学们想，这么简单的问题也叫作业？回到家之后，我拿出这几类纸张，比量起来。可是摆弄了好久也没发现它们之间到底有啥关系。时间一点一点地过去，妈妈喊我吃饭我都没心情去吃了。在国内，孩子在家写作业的时候，碰到疑难问题自己解决不了，通常会问父母的。于是父母就会不厌其烦地给孩子讲解。而我的爸爸妈妈看着我这么认真地在做这个“作业”，也勾起了他们的兴趣，可是这几张纸之间到底存在什么关系，他们也不了解。于是，父母便与我一起开始了一遍一遍地演算，寻找着答案。忙了一晚上，终于搞明白了：A3和A4长的比例是1：√2；宽的比例也是如此。A4、A5和A6等等以此类推无限扩展，都是这个规律。最终还发现，之所以有这个规律是因为A3对叠一半是A4纸，A5对叠一半是A6纸。这个“惊奇”的发现让我无比地兴奋，在这个发现的过程中我与父母一起动手，共同探讨，我们一起分享成功之后的喜悦，我们共同收获知识与快乐。
新鲜的教学方式
对于英语课的学习，国内学生大多是背单词学语法，增加口语交流的机会。再来看看我们是怎样学习英语的吧，虽然我们是以英语为教学语言，但是这个学习的过程是不是也值得借鉴一下呢？作业：通读一遍现代英语莎士比亚的《第十二夜》（现代英语如白话文，古典英语如文言文），根据剧情以人物照片或绘画的形式（类似于连环画的形式）展示出整个故事情节，然后利用电脑在画面上加上旁白。每个同学都身兼导演、摄影、编剧或演员。同学们互相邀约，如甲同学邀请乙同学在自己设计的剧情中扮演角色，场景选取学校内的一些场所，比如沙滩、篮球场、假山、教室等等；有的同学邀请自己的父母、兄弟姐妹做演员，以家庭中的各个角落作为拍摄场地。我则是选择了绘画形式，把几个主人公都变成了猫的形象，以一种类似于童话的形式表现出整个故事情节。等到作业交上去的时候，老师把每个同学的作业在班级一一展示，让同学评选出最佳作业。每一次参评同学作业的时候都是自己学习和开阔思路的时候。
还有让我们记忆深刻的人文课，这是地理和历史相结合一门课程。一次上人文课的时候，门一开，同学们看到一个很奇怪的人走了进来：头上用围巾严严实实地包裹起来，眼睛上罩了个黑墨镜，全身也裹得严严实实，背着一个大大的包裹。打开包裹，他撑起了一个帐篷。同学们正在纳闷的时候，此人把全副武装卸下，原来是我们的人文课老师。老师说：本课我们讲撒哈拉沙漠，我今天所穿戴的就是进入沙漠的必备装束。然后老师开始讲解有关撒哈拉沙漠的知识，包括周边国家的一些人文情况、历史文化，讲得津津有味，生动、自然、形象，让同学们学得快乐且记忆深刻。
英语是我们的教学语言，但学校也同样重视汉语教学，在国内的课本中老师精选出一些适合这些国际学生学习的文章进行细心研读。中文的学习有时还和中国的历史、文化相结合，比如在中国农历新年期间学习了一个和春节有关的单元。老师采用了一种特殊的学习方法让我们了解新年期间每一个重要的节日：班上的每一个同学选一个节日，然后自己查资料来做幻灯片，再讲给同学们听。学习完这些重要节日，刚好学校也开始了春节放长假。那个假期我去了中国最南边的城市——三亚。享受了十几天的假期后回到学校，我根据假期旅游写了一篇“游记”，写完后作了一个幻灯片用来演讲。我挑选了“二月二龙抬头”，也是“年的最后一天”作为我的演讲主题。通过上网查资料与询问家长、朋友，完成了我的幻灯片制作。在那些日子里我学到了许多以前没有学到的知识。这种学习方式很好，虽然没有太多课文，分析也不是很深，但是能学到一些最基本的常识，这些知识很重要，也会让我终身受益。这样的学习方式能让知识在脑子里更加深刻，也更能激发我们学习的主动性，学习起来也很快乐，这样体验式的学习方法比灌输式要有效得多。
处处体现动手实践能力
这可是真正动手、动脑、又动工具的设计课啊！作业：制作一个小型迷你天棚，设计上要有棚顶装饰，最主要的是灯的造型。画图纸、度量尺寸要精确，制作过程要详尽地记录，材料只要你能想到的老师都给予提供。刀子、剪子、锤子、刨子等等五花八门的工具应有尽有。有时作业需要几个同学为一组共同来完成。比如有一次的作业是：几个同学为一组共同做一个门，所用的工具是真正的工厂里使用的电锯。这样的设计课一定会让国内的家长难以理解，都是十四五岁的孩子啊，这些大型工具好多成年人都难以见过的，就更别说使用了。孩子的安全不考虑吗？其实真的没什么不安全的，老师先给我们讲解使用方法和注意事项，而且老师们一直都在身边保护着我们呢，这样的设计课不仅能提高动手动脑能力，还在团结协作、增进友谊方面大有益处呢。
我们的科学课就是物理课和化学课，这个课程是和我们日常的生活紧密相关的。这里的科学课有时理解起来更像是怎么才能把日常的生活做得更为合理更确切些。一次科学课，我们上的是：坐轮椅，体验残疾人的生活。老师在学校里指定一些具体位置，比如餐厅、教室、操场等，让学生坐着轮椅，从自己的班级四楼到达指定地点并计时，就此发现一些学校设施不健全的地方。在这次科学课也同时模拟火灾发生的场景，当时一个同学坐轮椅在四楼，而电梯就是停在一楼始终上不到四楼，学生下不来，后来是被几个老师抬下来的。同学们在此次科学课中，不仅学习了预防火灾的科学知识，同时也体验到了残疾人的不容易。每次的科学课后，老师会要求每个同学写出此次课程中发现的一些问题，然后直接发到校长邮箱。校长看过之后会给每一个人写回信的，同学们所反应的问题都会在下一学年开始的时候得到彻底的解决，学校的设施建设也因此得到了极大的改善。
五花八门的快乐课堂
体育课的教学课程大致和国内的学校差不多，所不同的是，老师会把一些同学分成小组学习，同组的成员要互相帮助，这一个小组的成绩会影响小组中每一个人的成绩。因为国外的教育是重视整个团队的发展的，是否具有团队合作意识并与其他人形成良好的合作关系也是考核的一个重要方面。所以我们必须要团结一致，不要让小组内每一个成员掉队，我们一起学习、一起操练，共同把每一个动作做到位。一次，老师让我们每一个小组集体做一个倒立的动作，可是分到我们组的一个同学稍胖，不管怎么努力他就是上不去。我急了去找老师，老师不但没有同情我们，反而要我们自己想办法解决难题。我们只好又不断地传授给他各种新点子，课后，那位同学还专门请了老师指导，最终我们小组的每一个成员都顺利地完成了集体倒立动作。虽然我们小组的成绩不是最优秀的，但我们体验到了遇到困难团队协作的重要性。
美术课的老师讲：美术不单是在纸上画画，要学习体现艺术的多样性。我们本学年的美术课程是画墙画，这和涂鸦又是两回事。每个学生会分得一块大约2平米左右的画墙，老师提供各种色彩的颜料和画笔，自己调色，在“墙”上打出比例，所作的画要体现出年代的历史感，展示出艺术的发展史。其实，在墙上作画，是人类艺术历史的一个很重要的发展阶段。本次课程既让同学们学习了绘画，又同时了解了艺术的发展进程。
学唱歌、学乐理，更让学生学习作曲，这就是我们的音乐课！学生使用制作音乐的电脑软件，在电脑中自己作曲。每次的作曲都规定一定的条件，比如按打击乐节奏作曲等。在课堂上每个人要展示自己的曲子，同学们还要评出本次作业的最佳作曲。
电脑课一个学期选定一个课题。本学期我们的课题是：给自己做形象设计，这个形象设计要符合自己的特点，在同学不知道你名字的情况下，看到你的某些形象就知道那是谁。多有趣的题目！这就要求你不仅要了解自己，更要用技术性的语言把这种了解具象化。就像在制作一个谜题，要精妙准确，更要生动形象。呵呵，真的很有挑战意义噢！
在国际学校里的学习，处处体现了实践和生活和社会的紧密联系，在实践中感悟，在实践中发现问题、解决问题，并学习知识。国际学校的招生市场部总监英格里德女士说：我们学校办学理念是国际教育，让孩子从小就有全球责任心。我们相信，学生的学习不光是学习知识，同时还要学习对地球、对生存环境的责任，还要通过采取力所能及的行为去实现责任感。我们的理念里面有文、行、忠、信。文：是知识。行：是行动。忠：是诚信。信：是有信念、信赖、信心。
玩不够的学习，学不够的知识，每一堂课都充满乐趣，每一个知识的掌握都融入了学生的主动参与和自主学习，每一次感知都是自己成长的需要。谁能不喜欢这样的课堂！