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“六位一体”的研究生化学专业人才培养模式是开展“启发型”、“互动型”、“实证型”、“技能型”、“开放型”和“研究型”的教学模式,开展“翻转课堂”教学方法,实践由简单到复杂的一个循序渐进过程,通过这六个方面的互相渗透、互相融合,培养真正适合国家需求的专业性人才。
“六位一体”教学改革研究实践--以《现代仪器分析》为例
【摘 要】
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“六位一体”的研究生化学专业人才培养模式是开展“启发型”、“互动型”、“实证型”、“技能型”、“开放型”和“研究型”的教学模式,开展“翻转课堂”教学方法,实践由简
【机 构】
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江西科技师范大学有机功能分子重点实验室
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2017年44期
【基金项目】
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江西省学位与研究生教育教学改革项目-1016年-“六位一体”教学改革研究实践一以《现代仪器分析》为例-JXYJG-2016-151
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