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道德教育情境是从主观上予以规定和把握的道德教育外在环境。是物质条件与精神氛围的统一体。其中，强化、预警和分心三个因素与道德教育有效性直接相关。利用强化因素提高道德教育有效性，要优化物质环境、文化环境和人际环境；利用预警因素提高道德教育有效性，要根据教育对象原有错误思想和观点的信服程度和卷入程度来做出具体选择；利用分心因素提高道德教育有效性。增加的噪音要具有正确性和针对性、典型性和时效性。