【摘 要】
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<正>数学核心素养综合体现出对数学知识的理解、数学技能方法的掌握、数学思想的感悟以及对数学基本活动经验的积累.本文以"平面向量的实际背景及基本概念"教学为例,探讨如何
【机 构】
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福建省闽清县第一中学,福建省长乐第一中学
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<正>数学核心素养综合体现出对数学知识的理解、数学技能方法的掌握、数学思想的感悟以及对数学基本活动经验的积累.本文以"平面向量的实际背景及基本概念"教学为例,探讨如何从优化问题设计,体现数学教学意蕴;巧设探究活动,助推数学抽象素养培育;激活学生思维,助推逻辑推理素养培育三方面入手,培养学生的数学核心素养.随着新一轮课程改革的深入推进,核心素养已成为教育界最关注的话题.王尚志、史宁中
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