【摘 要】
：
师:今天我们一起来学习一篇新的课文,齐读课题.在生活中你见过什么样的桥?rn生:我见过立交桥、平桥和拱桥.rn生:我还见过斜拉桥.rn生:我还见过我们在游乐场玩过的吊桥.rn师:
论文部分内容阅读
师:今天我们一起来学习一篇新的课文,齐读课题.在生活中你见过什么样的桥?rn生:我见过立交桥、平桥和拱桥.rn生:我还见过斜拉桥.rn生:我还见过我们在游乐场玩过的吊桥.rn师:非常好玩的桥.同学们,今天我们这篇课文里要学到的桥到底是一座什么样的桥?打开课文,大声地、自由地朗读一遍课文,注意读准字音,读通句子,难读的地方多读两遍.想一想,课文中的“桥”是一座什么样的“桥”?(生读书)
其他文献
初夏的古都,花团锦簇,我们在这里高兴地迎来了全国小学语文教师的又一盛会.首先,我代表教育部基础教育课程教材发展中心衷心欢迎并感谢参赛的各省、市、自治区选手以及来自全
各位老师:rn大家好!rn每次参加大赛都学到很多东西,但是每次大赛组委会都要我“画杨桃”,我“画杨桃”也很有可能像孩子一样画成五角星.从不同角度不同层面来看课,个人感受不
师:小朋友,看老师写个词,注意马字旁要写得瘦长一点,右边写个“乔,”;“傲”字左边是单人旁,中间部分要先写横折钩,再写一撇,右边加个反文旁,一起来读一读.(边范写边讲解)rn
师:(板书课题,生书空)你们对课题中哪个词特别感兴趣?rn生:故事.rn师:关于谁的故事?rn生:小村庄的故事.rn师:你们想不想知道这是一个什么样的小村庄?rn生:(齐答)想.rn师:(大
[编者按] 小学语文教师如何提高自己的专业素养?著名语文教育专家、苏教版小学语文教科书主编张庆先生，以自己的成长经历、切身体会，为我们提供了一个“完整的样本”。 1957年，我从徐州师范学校毕业，满怀信心地走上了教学岗位。学校领导分配我代小学高年级的语文课。第一周还算平安无事，到了第二周，班里的几个调皮生便“蠢蠢欲动”。我虽然大声呵斥，也无济于事。课堂纪律一乱，我的心也乱了，教学失去章法，在
师:小朋友们,今天让我们一起来学习一篇新的课文,课题是--rn生:(齐声)杏儿熟了.rn师:杏儿是儿化音,跟我读,杏儿.rn生:杏儿.rn师:再读课题.rn生:杏儿熟了.rn师:熟了的杏儿是怎
请下载后查看，本文暂不支持在线获取查看简介。
Please download to view, this article does not support online access to view profile.
[教学片段]rn师:要学好这篇课文,字宝宝告诉我们,首先要认识它们.你们看字宝宝来了,能叫出它们的名字吗?(屏显,生读)rn师:读得响亮,读准了字宝宝的音.字宝宝很高兴,它们又请
师:今天我们学习一篇与宋庆龄奶奶有关的课文.(出示宋庆龄上海故居图片)看,这是她曾经居住的地方,我们称它为-(板书:“宋庆龄故居”)谁来读?rn(生读“宋庆龄故居”)rn师:这个
师:今天我们来学习一篇新的课文,看老师写课题.(板书:灰椋鸟)一个“木”加一个“京”读"liáng.(板书:liáng)谁愿意把课题读一下?(生读)rn师:读得非常准确.全班读.(生齐读)r