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以菊花不同花期的颜色差异为真实问题情境,梳理文本信息及图表数据资料,引导学生构建基因表达的知识框架图及菊花花青素苷形成机制的逻辑思维导图,通过真实情境的问题探究不断发展学生的科学思维,培养学生获取信息及知识迁移的能力,形成科学思维习惯,养成解决实际问题的能力。
“基因的表达”一轮复习情境教学设计
【摘 要】
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以菊花不同花期的颜色差异为真实问题情境,梳理文本信息及图表数据资料,引导学生构建基因表达的知识框架图及菊花花青素苷形成机制的逻辑思维导图,通过真实情境的问题探究不断发展学生的科学思维,培养学生获取信息及知识迁移的能力,形成科学思维习惯,养成解决实际问题的能力。
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2020年01期
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