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随着新课改的不断深入，信息技术课程越来越受重视，信息技术教师也越来越重视教学内容的设计和教学方法的选择。然而，教学效果却不容乐观：学生利用教师讲课的时间玩游戏，利用做练习的时间聊天，利用讨论的时间说笑。用一个字来形容信息技术课堂就是“乱”。滋生“乱”的环境是微机室，学生在微机室上课时更容易转移注意力：面对一台电脑，拥有整个世界。上课环境使得信息技术课堂暴露的问题相较其他学科更加突出，课堂管理已成为信息技术教学中最薄弱的环节。