【摘 要】
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教育实践中产生的"上有政策、下有对策"的现象和问题,使得越来越多的研究者把关注的焦点由教育政策制定研究逐渐深入到教育政策执行研究。本文是对我国已有的教育政策执行研
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教育实践中产生的"上有政策、下有对策"的现象和问题,使得越来越多的研究者把关注的焦点由教育政策制定研究逐渐深入到教育政策执行研究。本文是对我国已有的教育政策执行研究文献的内容进行梳理,检视研究者所持的不同研究视角,探寻教育政策执行研究的趋势走向,以期深化教育政策执行研究理论的生长点和实践的奠基石。
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