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摘要：提到学习，有的同学如鱼儿得水一般，有的同学是压力山大呀，有的同学甚至厌学，厌学一般指情绪上的厌学。如果不加以正确的辅导和控制就会发展成为厌学症，厌学症的学生往往表现在学习的目的不明确。对学习失去学习兴趣。
关键词：小学生 学习兴趣 树立自信
不认真听课，不完成作业。怕考试，严重一点就会表现在恨书，恨老师恨学校，旷课逃学；更加严重的就会一提到学习就恶心，头晕脾气暴躁，厌学的青少年的生理、心理、社会适应具有极大的危害。“让学生成为学习的主人”，这是我们耳熟能详的口号。但是以往我们所看到的课堂是，教师滔滔不绝地讲，恨不能使出浑身解数，学生拘谨、呆板地坐在那里听，一切按照教师设定的思路和程序进行。而按照新课程标准，教师上得轻松，学生学得快乐，教师不再是单纯传授知识，解答疑惑，而是引导学生自己去发现、探究知识，课堂上出现的不是“教”，而是学的场景，是一个师生互动、生生互动、互教互学的生机勃勃的学习场面，学生的学习方式和思维方式发生了质的飞跃。那我们究竟应该怎样做呢？我觉得从以下几方面可以做起，这也只是我的一种经验的浅谈：
一、激发小学生的好奇心。
孩子天生充满着强烈的好奇心，对任何新鲜的事物都特感兴趣，都想探个究竟。孩子会经常问出一些有时连家长也难以回答的问题。现在许多家长都知道要积极回答孩子的问题，不能抹杀孩子的好奇心。但真落到实处，是不是都能做到不厌其烦，尤其是在情绪特别差的时候。有许多家长，我亲眼见到，在孩子问为什么的时候，会不耐烦地说：“去，去，小孩子知道什么”或以“不知道”来敷衍。其实，这样的事，我也做过，想来真是挺对不住儿子的。有的家长，甚至随意对孩子发泄情绪，当心情不好的时候，会对无辜的孩子大发其火。让孩子的心理感到莫名的恐惧，以至孩子再也不敢在大人面前问一些好奇的问题了。如此，对孩子的心理和性格的影响是极大的，更别说是抹杀他的好奇心了。你们说这样一来还有哪个孩子想跟你说，敢跟你说，孩子不知道这个问题后面来带来什么，让孩子看着你的眼神说话还是让孩子跟你的感觉走呢？所以说，快乐的家庭氛围，也是激发孩子好奇心的一个必要的客观条件。千万不能随意对孩子发泄情绪。对孩子提出种种问题，会的，要积极解答，或者告诉孩子从什么书中可以查到。不明白的，可以和孩子一起查阅书籍，当从书中找到了答案，孩子一定会觉得特有趣，这样，孩子觉得学习这么有意思，他的一些心里的話也像倒豆子似的全给你了，在你了解孩子的的同事他的兴趣也会慢慢转移到爱学习上来。爱上学习，爱上读书，你们发现没有爱读书的孩子大多是成绩优异的，不爱读书的孩子一定不会在学习上有好的成绩。研究发现，小升初、初升高的学生中，作文不好的学生，数理化基本也不好。这些学生，他们的兴趣不在学习上，往往都喜欢玩电脑网络，或者看电视。他们阅读能力差，一道应用题，有可能读三遍还看不懂题意。如果各位家长拿出一点时间来跟孩子好好培养一下感情，和孩子一起玩，一起学习，从得当的方法中玩也是学习的一种，聪明的家长能把这个爱玩不爱学习的孩子思路扭转，孩子为什么喜欢玩，多数是处出好奇心，我们何不满足孩子们的好奇心，让我们从孩子的好奇心开始吧！
二、兴趣是根本。
兴趣是最好的老师。只要感兴趣，孩子就一定能学好。那么，怎样保护和培养孩子的学习兴趣呢？ 问卷调查显示，成绩坏的孩子回家之后，受训斥者占85%.当然程度各不相同。拿我们大人来说，做某件事没做好，如果受到训斥，一定对这件事不再会感兴趣。孩子更是如此。经常的受这咱训斥，会导致孩子不能快乐地学习。失去了对学习的兴趣，学习变成了枯燥的事，是被逼无耐。这样孩子的兴趣就会发生转移。所以，玩网络者，早恋者，厌学者，在中小学生当中是比比皆是。有的孩子写作业时，往往不能专注地写完。完全是一种敷衍，为老师而做，为家长而写，甚至写到一半就玩玩具或者做别的事情。有的家长便会呵斥孩子，如何如何不懂事，不专心。乃至拳打脚踢，越来越糟。而有的家长，则是这样做：看看孩子的作业，装作其中有个问题不明白，向孩子请教，这样孩子便很感兴趣的帮家长解释，然后，很自然的就会把精力转移到做作业上来。这便是觉得“好玩”使然。
三、用博爱之心，帮助学生树立自信
教师要以博爱之心，平等地对待每一位学生，绝不能以智商论高低、成绩好坏定优劣。成绩较差的学生，更应宽容，以诚相待，不能伤了孩子的自尊心，要善于发现学生身上的“闪光点”，哪怕是微不足道的，一丁一点的也要及时给予表扬和鼓励，让他们觉得付出一份汗水，便会有一份收获，让学生觉得我不笨，我不傻，我和其它学生一样，使其尝到成功的快乐，从而由厌学转为爱学、乐学、会学。我常常提醒学生：不要让学习成为你背上的一座山，而要让它成为你生活的调色板。相信自己试试就能行，拼搏就能赢。因为“没有比人更高的山，没有比脚更长的路。”“付出总有回报，要做就做最好。”我觉得我们教师都应该有这样一个信念：我是最棒的，我的学生是最优秀的。学生也有一个信念：我是最棒的，我能行！用你的爱的心水去灌溉每一颗想得到爱的童心，一双双老师我真的喜欢你的眼神，从你那得到春的温暖，夏的奔放，秋的收获，冬的收藏。
关键词：小学生 学习兴趣 树立自信
不认真听课，不完成作业。怕考试，严重一点就会表现在恨书，恨老师恨学校，旷课逃学；更加严重的就会一提到学习就恶心，头晕脾气暴躁，厌学的青少年的生理、心理、社会适应具有极大的危害。“让学生成为学习的主人”，这是我们耳熟能详的口号。但是以往我们所看到的课堂是，教师滔滔不绝地讲，恨不能使出浑身解数，学生拘谨、呆板地坐在那里听，一切按照教师设定的思路和程序进行。而按照新课程标准，教师上得轻松，学生学得快乐，教师不再是单纯传授知识，解答疑惑，而是引导学生自己去发现、探究知识，课堂上出现的不是“教”，而是学的场景，是一个师生互动、生生互动、互教互学的生机勃勃的学习场面，学生的学习方式和思维方式发生了质的飞跃。那我们究竟应该怎样做呢？我觉得从以下几方面可以做起，这也只是我的一种经验的浅谈：
一、激发小学生的好奇心。
孩子天生充满着强烈的好奇心，对任何新鲜的事物都特感兴趣，都想探个究竟。孩子会经常问出一些有时连家长也难以回答的问题。现在许多家长都知道要积极回答孩子的问题，不能抹杀孩子的好奇心。但真落到实处，是不是都能做到不厌其烦，尤其是在情绪特别差的时候。有许多家长，我亲眼见到，在孩子问为什么的时候，会不耐烦地说：“去，去，小孩子知道什么”或以“不知道”来敷衍。其实，这样的事，我也做过，想来真是挺对不住儿子的。有的家长，甚至随意对孩子发泄情绪，当心情不好的时候，会对无辜的孩子大发其火。让孩子的心理感到莫名的恐惧，以至孩子再也不敢在大人面前问一些好奇的问题了。如此，对孩子的心理和性格的影响是极大的，更别说是抹杀他的好奇心了。你们说这样一来还有哪个孩子想跟你说，敢跟你说，孩子不知道这个问题后面来带来什么，让孩子看着你的眼神说话还是让孩子跟你的感觉走呢？所以说，快乐的家庭氛围，也是激发孩子好奇心的一个必要的客观条件。千万不能随意对孩子发泄情绪。对孩子提出种种问题，会的，要积极解答，或者告诉孩子从什么书中可以查到。不明白的，可以和孩子一起查阅书籍，当从书中找到了答案，孩子一定会觉得特有趣，这样，孩子觉得学习这么有意思，他的一些心里的話也像倒豆子似的全给你了，在你了解孩子的的同事他的兴趣也会慢慢转移到爱学习上来。爱上学习，爱上读书，你们发现没有爱读书的孩子大多是成绩优异的，不爱读书的孩子一定不会在学习上有好的成绩。研究发现，小升初、初升高的学生中，作文不好的学生，数理化基本也不好。这些学生，他们的兴趣不在学习上，往往都喜欢玩电脑网络，或者看电视。他们阅读能力差，一道应用题，有可能读三遍还看不懂题意。如果各位家长拿出一点时间来跟孩子好好培养一下感情，和孩子一起玩，一起学习，从得当的方法中玩也是学习的一种，聪明的家长能把这个爱玩不爱学习的孩子思路扭转，孩子为什么喜欢玩，多数是处出好奇心，我们何不满足孩子们的好奇心，让我们从孩子的好奇心开始吧！
二、兴趣是根本。
兴趣是最好的老师。只要感兴趣，孩子就一定能学好。那么，怎样保护和培养孩子的学习兴趣呢？ 问卷调查显示，成绩坏的孩子回家之后，受训斥者占85%.当然程度各不相同。拿我们大人来说，做某件事没做好，如果受到训斥，一定对这件事不再会感兴趣。孩子更是如此。经常的受这咱训斥，会导致孩子不能快乐地学习。失去了对学习的兴趣，学习变成了枯燥的事，是被逼无耐。这样孩子的兴趣就会发生转移。所以，玩网络者，早恋者，厌学者，在中小学生当中是比比皆是。有的孩子写作业时，往往不能专注地写完。完全是一种敷衍，为老师而做，为家长而写，甚至写到一半就玩玩具或者做别的事情。有的家长便会呵斥孩子，如何如何不懂事，不专心。乃至拳打脚踢，越来越糟。而有的家长，则是这样做：看看孩子的作业，装作其中有个问题不明白，向孩子请教，这样孩子便很感兴趣的帮家长解释，然后，很自然的就会把精力转移到做作业上来。这便是觉得“好玩”使然。
三、用博爱之心，帮助学生树立自信
教师要以博爱之心，平等地对待每一位学生，绝不能以智商论高低、成绩好坏定优劣。成绩较差的学生，更应宽容，以诚相待，不能伤了孩子的自尊心，要善于发现学生身上的“闪光点”，哪怕是微不足道的，一丁一点的也要及时给予表扬和鼓励，让他们觉得付出一份汗水，便会有一份收获，让学生觉得我不笨，我不傻，我和其它学生一样，使其尝到成功的快乐，从而由厌学转为爱学、乐学、会学。我常常提醒学生：不要让学习成为你背上的一座山，而要让它成为你生活的调色板。相信自己试试就能行，拼搏就能赢。因为“没有比人更高的山，没有比脚更长的路。”“付出总有回报，要做就做最好。”我觉得我们教师都应该有这样一个信念：我是最棒的，我的学生是最优秀的。学生也有一个信念：我是最棒的，我能行！用你的爱的心水去灌溉每一颗想得到爱的童心，一双双老师我真的喜欢你的眼神，从你那得到春的温暖，夏的奔放，秋的收获，冬的收藏。