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摘要:提到学习,有的同学如鱼儿得水一般,有的同学是压力山大呀,有的同学甚至厌学,厌学一般指情绪上的厌学。如果不加以正确的辅导和控制就会发展成为厌学症,厌学症的学生往往表现在学习的目的不明确。对学习失去学习兴趣。
关键词:小学生 学习兴趣 树立自信
不认真听课,不完成作业。怕考试,严重一点就会表现在恨书,恨老师恨学校,旷课逃学;更加严重的就会一提到学习就恶心,头晕脾气暴躁,厌学的青少年的生理、心理、社会适应具有极大的危害。“让学生成为学习的主人”,这是我们耳熟能详的口号。但是以往我们所看到的课堂是,教师滔滔不绝地讲,恨不能使出浑身解数,学生拘谨、呆板地坐在那里听,一切按照教师设定的思路和程序进行。而按照新课程标准,教师上得轻松,学生学得快乐,教师不再是单纯传授知识,解答疑惑,而是引导学生自己去发现、探究知识,课堂上出现的不是“教”,而是学的场景,是一个师生互动、生生互动、互教互学的生机勃勃的学习场面,学生的学习方式和思维方式发生了质的飞跃。那我们究竟应该怎样做呢?我觉得从以下几方面可以做起,这也只是我的一种经验的浅谈:
一、激发小学生的好奇心。
孩子天生充满着强烈的好奇心,对任何新鲜的事物都特感兴趣,都想探个究竟。孩子会经常问出一些有时连家长也难以回答的问题。现在许多家长都知道要积极回答孩子的问题,不能抹杀孩子的好奇心。但真落到实处,是不是都能做到不厌其烦,尤其是在情绪特别差的时候。有许多家长,我亲眼见到,在孩子问为什么的时候,会不耐烦地说:“去,去,小孩子知道什么”或以“不知道”来敷衍。其实,这样的事,我也做过,想来真是挺对不住儿子的。有的家长,甚至随意对孩子发泄情绪,当心情不好的时候,会对无辜的孩子大发其火。让孩子的心理感到莫名的恐惧,以至孩子再也不敢在大人面前问一些好奇的问题了。如此,对孩子的心理和性格的影响是极大的,更别说是抹杀他的好奇心了。你们说这样一来还有哪个孩子想跟你说,敢跟你说,孩子不知道这个问题后面来带来什么,让孩子看着你的眼神说话还是让孩子跟你的感觉走呢?所以说,快乐的家庭氛围,也是激发孩子好奇心的一个必要的客观条件。千万不能随意对孩子发泄情绪。对孩子提出种种问题,会的,要积极解答,或者告诉孩子从什么书中可以查到。不明白的,可以和孩子一起查阅书籍,当从书中找到了答案,孩子一定会觉得特有趣,这样,孩子觉得学习这么有意思,他的一些心里的話也像倒豆子似的全给你了,在你了解孩子的的同事他的兴趣也会慢慢转移到爱学习上来。爱上学习,爱上读书,你们发现没有爱读书的孩子大多是成绩优异的,不爱读书的孩子一定不会在学习上有好的成绩。研究发现,小升初、初升高的学生中,作文不好的学生,数理化基本也不好。这些学生,他们的兴趣不在学习上,往往都喜欢玩电脑网络,或者看电视。他们阅读能力差,一道应用题,有可能读三遍还看不懂题意。如果各位家长拿出一点时间来跟孩子好好培养一下感情,和孩子一起玩,一起学习,从得当的方法中玩也是学习的一种,聪明的家长能把这个爱玩不爱学习的孩子思路扭转,孩子为什么喜欢玩,多数是处出好奇心,我们何不满足孩子们的好奇心,让我们从孩子的好奇心开始吧!
二、兴趣是根本。
兴趣是最好的老师。只要感兴趣,孩子就一定能学好。那么,怎样保护和培养孩子的学习兴趣呢? 问卷调查显示,成绩坏的孩子回家之后,受训斥者占85%.当然程度各不相同。拿我们大人来说,做某件事没做好,如果受到训斥,一定对这件事不再会感兴趣。孩子更是如此。经常的受这咱训斥,会导致孩子不能快乐地学习。失去了对学习的兴趣,学习变成了枯燥的事,是被逼无耐。这样孩子的兴趣就会发生转移。所以,玩网络者,早恋者,厌学者,在中小学生当中是比比皆是。有的孩子写作业时,往往不能专注地写完。完全是一种敷衍,为老师而做,为家长而写,甚至写到一半就玩玩具或者做别的事情。有的家长便会呵斥孩子,如何如何不懂事,不专心。乃至拳打脚踢,越来越糟。而有的家长,则是这样做:看看孩子的作业,装作其中有个问题不明白,向孩子请教,这样孩子便很感兴趣的帮家长解释,然后,很自然的就会把精力转移到做作业上来。这便是觉得“好玩”使然。
三、用博爱之心,帮助学生树立自信
教师要以博爱之心,平等地对待每一位学生,绝不能以智商论高低、成绩好坏定优劣。成绩较差的学生,更应宽容,以诚相待,不能伤了孩子的自尊心,要善于发现学生身上的“闪光点”,哪怕是微不足道的,一丁一点的也要及时给予表扬和鼓励,让他们觉得付出一份汗水,便会有一份收获,让学生觉得我不笨,我不傻,我和其它学生一样,使其尝到成功的快乐,从而由厌学转为爱学、乐学、会学。我常常提醒学生:不要让学习成为你背上的一座山,而要让它成为你生活的调色板。相信自己试试就能行,拼搏就能赢。因为“没有比人更高的山,没有比脚更长的路。”“付出总有回报,要做就做最好。”我觉得我们教师都应该有这样一个信念:我是最棒的,我的学生是最优秀的。学生也有一个信念:我是最棒的,我能行!用你的爱的心水去灌溉每一颗想得到爱的童心,一双双老师我真的喜欢你的眼神,从你那得到春的温暖,夏的奔放,秋的收获,冬的收藏。
关键词:小学生 学习兴趣 树立自信
不认真听课,不完成作业。怕考试,严重一点就会表现在恨书,恨老师恨学校,旷课逃学;更加严重的就会一提到学习就恶心,头晕脾气暴躁,厌学的青少年的生理、心理、社会适应具有极大的危害。“让学生成为学习的主人”,这是我们耳熟能详的口号。但是以往我们所看到的课堂是,教师滔滔不绝地讲,恨不能使出浑身解数,学生拘谨、呆板地坐在那里听,一切按照教师设定的思路和程序进行。而按照新课程标准,教师上得轻松,学生学得快乐,教师不再是单纯传授知识,解答疑惑,而是引导学生自己去发现、探究知识,课堂上出现的不是“教”,而是学的场景,是一个师生互动、生生互动、互教互学的生机勃勃的学习场面,学生的学习方式和思维方式发生了质的飞跃。那我们究竟应该怎样做呢?我觉得从以下几方面可以做起,这也只是我的一种经验的浅谈:
一、激发小学生的好奇心。
孩子天生充满着强烈的好奇心,对任何新鲜的事物都特感兴趣,都想探个究竟。孩子会经常问出一些有时连家长也难以回答的问题。现在许多家长都知道要积极回答孩子的问题,不能抹杀孩子的好奇心。但真落到实处,是不是都能做到不厌其烦,尤其是在情绪特别差的时候。有许多家长,我亲眼见到,在孩子问为什么的时候,会不耐烦地说:“去,去,小孩子知道什么”或以“不知道”来敷衍。其实,这样的事,我也做过,想来真是挺对不住儿子的。有的家长,甚至随意对孩子发泄情绪,当心情不好的时候,会对无辜的孩子大发其火。让孩子的心理感到莫名的恐惧,以至孩子再也不敢在大人面前问一些好奇的问题了。如此,对孩子的心理和性格的影响是极大的,更别说是抹杀他的好奇心了。你们说这样一来还有哪个孩子想跟你说,敢跟你说,孩子不知道这个问题后面来带来什么,让孩子看着你的眼神说话还是让孩子跟你的感觉走呢?所以说,快乐的家庭氛围,也是激发孩子好奇心的一个必要的客观条件。千万不能随意对孩子发泄情绪。对孩子提出种种问题,会的,要积极解答,或者告诉孩子从什么书中可以查到。不明白的,可以和孩子一起查阅书籍,当从书中找到了答案,孩子一定会觉得特有趣,这样,孩子觉得学习这么有意思,他的一些心里的話也像倒豆子似的全给你了,在你了解孩子的的同事他的兴趣也会慢慢转移到爱学习上来。爱上学习,爱上读书,你们发现没有爱读书的孩子大多是成绩优异的,不爱读书的孩子一定不会在学习上有好的成绩。研究发现,小升初、初升高的学生中,作文不好的学生,数理化基本也不好。这些学生,他们的兴趣不在学习上,往往都喜欢玩电脑网络,或者看电视。他们阅读能力差,一道应用题,有可能读三遍还看不懂题意。如果各位家长拿出一点时间来跟孩子好好培养一下感情,和孩子一起玩,一起学习,从得当的方法中玩也是学习的一种,聪明的家长能把这个爱玩不爱学习的孩子思路扭转,孩子为什么喜欢玩,多数是处出好奇心,我们何不满足孩子们的好奇心,让我们从孩子的好奇心开始吧!
二、兴趣是根本。
兴趣是最好的老师。只要感兴趣,孩子就一定能学好。那么,怎样保护和培养孩子的学习兴趣呢? 问卷调查显示,成绩坏的孩子回家之后,受训斥者占85%.当然程度各不相同。拿我们大人来说,做某件事没做好,如果受到训斥,一定对这件事不再会感兴趣。孩子更是如此。经常的受这咱训斥,会导致孩子不能快乐地学习。失去了对学习的兴趣,学习变成了枯燥的事,是被逼无耐。这样孩子的兴趣就会发生转移。所以,玩网络者,早恋者,厌学者,在中小学生当中是比比皆是。有的孩子写作业时,往往不能专注地写完。完全是一种敷衍,为老师而做,为家长而写,甚至写到一半就玩玩具或者做别的事情。有的家长便会呵斥孩子,如何如何不懂事,不专心。乃至拳打脚踢,越来越糟。而有的家长,则是这样做:看看孩子的作业,装作其中有个问题不明白,向孩子请教,这样孩子便很感兴趣的帮家长解释,然后,很自然的就会把精力转移到做作业上来。这便是觉得“好玩”使然。
三、用博爱之心,帮助学生树立自信
教师要以博爱之心,平等地对待每一位学生,绝不能以智商论高低、成绩好坏定优劣。成绩较差的学生,更应宽容,以诚相待,不能伤了孩子的自尊心,要善于发现学生身上的“闪光点”,哪怕是微不足道的,一丁一点的也要及时给予表扬和鼓励,让他们觉得付出一份汗水,便会有一份收获,让学生觉得我不笨,我不傻,我和其它学生一样,使其尝到成功的快乐,从而由厌学转为爱学、乐学、会学。我常常提醒学生:不要让学习成为你背上的一座山,而要让它成为你生活的调色板。相信自己试试就能行,拼搏就能赢。因为“没有比人更高的山,没有比脚更长的路。”“付出总有回报,要做就做最好。”我觉得我们教师都应该有这样一个信念:我是最棒的,我的学生是最优秀的。学生也有一个信念:我是最棒的,我能行!用你的爱的心水去灌溉每一颗想得到爱的童心,一双双老师我真的喜欢你的眼神,从你那得到春的温暖,夏的奔放,秋的收获,冬的收藏。