【摘 要】
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对2019年中华龙舟大赛湖南芙蓉、江苏南京、广东佛山站的男子组500米直道赛领桨前三名的划桨选手三次现场双机同步二维平面拍摄,采用SIMI motion7.50生物力学分析系统分析,拟通过职业男子组500米直道赛水下划桨技术的运动学特征,研究出先进技术与规律科学的改进方向.综述结论:划桨法线角度入水越小,在抓水时将会产生狠、稳、准、快,此过程为加速过程,划桨对龙舟运行法线的夹角变小;桨频快、划幅大,划桨吃水力度深;桨频与桨幅调配合理;复位快,动作轻盈,身体上下幅度降低,稍保持前倾姿态,划桨幅度变小;空中回
【机 构】
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海南医学院体育部,海南 海口 571199
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对2019年中华龙舟大赛湖南芙蓉、江苏南京、广东佛山站的男子组500米直道赛领桨前三名的划桨选手三次现场双机同步二维平面拍摄,采用SIMI motion7.50生物力学分析系统分析,拟通过职业男子组500米直道赛水下划桨技术的运动学特征,研究出先进技术与规律科学的改进方向.综述结论:划桨法线角度入水越小,在抓水时将会产生狠、稳、准、快,此过程为加速过程,划桨对龙舟运行法线的夹角变小;桨频快、划幅大,划桨吃水力度深;桨频与桨幅调配合理;复位快,动作轻盈,身体上下幅度降低,稍保持前倾姿态,划桨幅度变小;空中回桨快,复位前行夹角速度变大,划桨幅度增大.直道赛前行加快,划桨幅度保持一致,划桨频率为中快桨频,与职业男子组500米直道赛划桨风格相符合.在位移与速度垂直保持的前提下,龙舟和人位移变化小,其主要是水平位移垂直、速度向上的方向上,平均速度为5.07 m/s左右,T插水阶段:T拉水阶段:T出水阶段:T复位阶段=5:6:6:4,直道赛划桨周期为0.68秒左右.划桨运动是运动选手在动坐标上的动力姿态,与人在静坐标系的地面运动不同.
其他文献
采用文献资料、问卷调查、逻辑分析等方法,对广东省体育非物质文化遗产的学校体育传承情况进行研究.研究结果显示:调查的各阶段学校体育中开展体育非遗项目教学、课余训练、课余竞赛的学校总体数量不多;开展的项目主要以龙狮类、武术类、传统舞蹈类项目为主,民俗类项目相对较少;各地区学校体育开展的体育非遗项目教学、课余训练和课余竞赛呈现不平衡性.体育非遗项目的学校体育传承应转变传统的传承理念;应遵循项目特点和规律构建各阶段学校体育传承体系;加强体育非遗项目的校内外一体化传承;关注体育非遗项目的学校体育传承研究.
武警特战队员在执行反恐处突任务和维护社会稳定中,面临着重大的挑战以及职业高要求,使他们承受着重大的肌肉骨骼损伤风险.因此,采用文献资料法,基于“人类能力最佳化模型”,即应用知识、技能和新兴的技术,来提高和维持军事职业人员执行基本任务能力的过程,构建一种循序渐进的人体性能优化方法,从而确保武警特战队员能够在科学训练和执行任务的同时降低受伤致残的风险.
幼儿体育是幼儿教育的重要组成部分,幼儿体育教育质量的优劣不仅关系到幼儿身心健康发展,还关系到一个国家与民族人口素质的未来.现阶段,广东省幼儿园体育教学工作多为幼儿教师兼任,严重缺乏专职体育教师是普遍现象,其成因主要是教育行政部门不够重视、学前教育人才培养目标不明确和课程设置不合理等,建议教育行政部门制定相关政策,支持幼儿园体育教师专业化和专职化发展;创新幼儿园体育师资培养模式,对接教育市场发展的需求;优化学前教育课程体系,提高幼儿教师的体育教学能力.
为了解当前南通市体育中考组织形式、评分标准及相关政策的实施现状,探索体育中考与中学生学习压力和应试焦虑的关系,使用《考试焦虑生理问卷》《青少年社会支持量表》等研究工具对采用方便抽样法从南通市启秀中学初中三年级的79名中学生进行调查.结果表明:中学生班干部睡眠状况明显优于非班干部学生;文化成绩排名较好的中学生家庭支持水平优于成绩排名较靠后的学生;每次锻炼时间对中学生个人力的影响较为明显,锻炼时间越长的中学生其个人力水平越高、睡眠状况越好、时间安排越从容;良好的社会支持可以适当缓解中学生考试焦虑,而体育中考会
2020年上半年新冠肺炎疫情期间,以太极拳、健身气功为代表的中国优秀传统文化成为新“网红”.为更好地传承弘扬中国优秀传统文化,文章以山东省高校健身气功发展为研究对象,通过文献资料法、问卷调查法、访谈法等研究方法对其进行分析研究.以比赛推动山东省高校健身气功普及、以课程带动山东省高校健身气功普及与提高,是山东省高校健身气功发展的主要推动力.健身气功师资培训较少、健身气功赛事类型单一,是山东省高校健身气功发展面临的难题.
高等教育国际化成为全球教育发展必然趋势,体育院校国际化课程构建同样迫切.体育舞蹈为欧美传统竞技舞蹈艺术项目,良好的英语能力对于项目学习、理解、竞赛、就业有较高的理论与实际意义.体育艺术类专项学生有自身特点,探析“翻转课堂+线上课程”的混合教学模式,“因地制宜”构建接轨国际化的体育舞蹈双语课程.目的:拓宽学生国际化视野,提高学生英语学习兴趣及实际运用能力,探索体育舞蹈复合型人才课程培养模式,为体育艺术类其他项目在教学过程中运用双语教学提供理论依据.
通过文献资料法、专家访谈法、数理统计法,对我国2019年度全部11站U系列游泳比赛,男子10岁组蛙泳技术比赛与蛙泳50m决赛成绩进行对比和相关研究.结果发现,两项成绩的差值频数反映出蛙泳配合技术的实效性;技术实效性对蛙泳成绩有较大影响;根据两项成绩差值可分为五级配合实效水平;技术与竞技成绩有着非常显著的线性相关关系;可依据技术成绩有效地预测竞技成绩;38-54秒之间是技术成绩的理想水平.
为了研究乐动体育对高中生体质健康的影响,采用文献资料法、实验法和数理统计法对乐动体育和传授式教学进行实验研究.结果表明:乐动体育能改善高中生的身体形态、增进身体机能、提高身体素质,有效促进高中生体质健康发展;传统传授式教学对高中生的身体素质造成负面的影响,速度、爆发力和耐力素质明显下降;乐动体育课堂教学忽略了体能练习,学生上肢力量素质的发展受影响.建议:乐动体育教学模式可在高中体育教学中推广,以全面提升高中生的体质健康水平;虽然乐动体育能有效提高高中生体质健康水平,但课堂教学中也要科学、合理安排体能练习,
高校多元化人才培养离不开教学模式多元化,为研究多元教学对高校体育教育的实际影响效果,此次研究设立实验班(多元教学模式)与对照班(传统教学模式),研究两班中学生排球成绩的变化.研究结果表明,实验前两班的排球基本技术测试、一般体能指标测试结果无显著性差异;实验过程中实验班75％的学生对技术学习的积极性很高,对照班仅20％的学生有技术学习积极性;实验后,两班在排球测试成绩、裁判报考比重等方面均存在显著性差异.说明多元教学法能显著提高学生对排球技术的掌握程度,有利于高校体育教育.希望此次研究能为高校体育教育中多元
本研究通过文献资料法、逻辑分析法、实验法、数理统计法等进行研究,从运动实践出发,运用实验的方法,把核心力量训练方法应用到高校排球普修课的应用中,通过实验发现反映排球学生专项身体素质的6个指标及扣球能力都有显著性提高,说明核心力量训练对高校排球普修课学生专项身体素质及对扣球水平的提高有积极的意义,能够更好地提高学生的排球学习能力.