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【摘要】：本文针对目前高等职业院校学生企业顶岗实习出现的新问题，结合工作实际，从提高认识及人才培养方案的设计入手，从计划制定、责任落实、过程监管、评价考核等方面详细阐述了学生企业顶岗实习管理的新思路与新举措。
【关键词】：高职院校 顶岗实习 学生管理
根据国务院《关于大力推进职业教育改革与发展的决定》、教育部《关于全面提高职业教育教学质量的若干意见》等有关深化职业教育教学改革的文件精神，将顶岗实习作为职业教育人才培养模式改革的切入点是使学生巩固和加深对理论知识的理解、提高实践能力和创新能力的重要实践教学环节。
通过顶岗实习，可以促使学生理论联系实际，学以致用，使学生了解实习单位运作情况及用人要求，明确个人就业意向和发展方向，提升学生就业竞争力。所以顶岗实习是高技能人才培养计划的重要环节，也是实现产学研结合的重要途径。
企业顶岗实习是高等职业院校技术技能人才培养不可缺少的重要环节，是产教融合、工学合一的职业院校在学生顶岗实习管理方面做了大量有意义的探索与实践，但是随着职业教育规模的扩大、顶岗实习人数的增多，加之市场变化的不确定性导致的学校顶岗实习计划与企业现生产计划相冲突，企业很难在学校原定时间内安排学生到企业顶岗实习，使学生到企业顶岗实习的不确定因素增加，加之学校相关人员对学生企业顶岗实习的认识有待提高，需要探索新的教学模式与管理方法以适应在企业顶岗实习过程中遇到的新情况和新问题，所有这些都为学生企业顶岗实习的管理提出了新的挑战。企业顶岗实习的管理对于保障实习效果、提高职业人才培养质量具有重要意义。
一、建立健全顶岗实习制度
成立顶岗实习领导小组，在职业院校中一般以二级学院院长或系主任为组长，主管教学副院长或副主任为副组长，各顶岗实习指导教师和毕业班辅导员和为组员，并吸收相关校企合作单位的人事部门人员共同参加。
组长全面领导系部的就业工作，确立指导思想，督促和开展思想教育工作；副组长监督制定就业工作计划，协助组长全面负责督促和落实工作计划，开展好实习的相关工作；各组员具体负责学生的实习管理，责任落实到人。
按照每个职业院校中所制定的顶岗实习的相关管理制度，加强和规范顶岗实习教学管理，提高顶岗实习质量，保证教学目标的顺利实施。
二、建立顶岗实习的学生的联系网
在职业院校中，参加顶岗实习的每个学生我们可以详细记录学生住址、家长联系方式、顶岗实习企业、企业联系人、联系方式和企业的组织机构代码，建立学校—企业—家庭三位一体的信息联系网，做到三明确：即明确顶岗实习指导老师和辅导员的责任、明确顶岗实习企业的责任、明确学生家长的责任。建立顶岗实习学生的联系网可以了解学生在顶岗实习期间的实习企业变动情况、掌握和跟踪他们的思想动态，同时也可以通过QQ群、微信、习讯云等多种信息平台形式让学生在最短的时间内知道学校的通知和安排，使顶岗实习能顺利开展。
三、加强顶岗实习的日常管理
顶岗实习期间，学生会遇到多种具体问题，而作为顶岗实习指导老师和辅导员应需要经常深入企业，加强与实习企业指导老师的联系，了解学生在实习单位的表现情况、工作状态、岗位适应情况等。要主动协助和配合企业从学生的思想管理、安全管理等方面进行细致的关心和管理，发现问题并及时解决，争取实习单位的支持和帮助。
四、加强顶岗实习中与学生家长之间的沟通
学生家长是实习生与学校连结的纽带，家校共管，方能确保实习生实习的安全与高效。在每次顶岗实习实习的前夕，学校必须召开顶岗实习动员会，统一思想认识，明确顶岗实习的重要性，学校的具体安排和管理，介绍实习单位的情况，实习期间家长、学校、企业的配合，要让孩子积极参与，发挥自身的主观能动性，使顶岗实习达到其真正的目的。
在顶岗实习期间，不管是顶岗实习指导老师还是辅导员，都需要加强和家长的联系，同时也要求家长能定期与老师取得联系，通过学校、家长、企业和学生等多方面的相互沟通，主动了解孩子在顶岗实习单位的工作情况、生活情况、思想情况，对于出现的情况才能进行有针对性教育，确保顶岗实习顺利进行。
五、加强顶岗实习学生考核制度的建设
顶岗实习的考核成績是由学校和企业共同参与，全面、合理地考核评价每个学生。顶岗实习企业的考核成绩需占50%比例，从而突出顶岗实习在企业中的重要性。
顶岗实习的考核成绩作为学生获取顶岗实习的学分和毕业证书的必要条件，考核不合格者，毕业证书缓发，需重新参加顶岗实习方可发放。
通过为期一年的顶岗实习，能够让学生切身感受到自己在职业活动中所体现出的价值，体会到社会需要人才的类型、找出自身还有哪些差距和不足，为后期时间内进行查漏补缺，让学生的学习目的和就业方向更加明确。
职业院校的学生通过企业顶岗实习，有企业校外指导老师的指导下，通过“做中学、学中做”，既开阔了眼界、增长了知识，又锻炼了实际操作和动手能力，也有效提高学生的职业技能水平。对于顶岗实习企业也充分发挥企业顶岗实习在人才培养中的作用。
只有坚持教学改革、科学管理、积极探索，在学校、企业用人单位、家长的共同配合下，通过顶岗实习的锻炼成长，让毕业生能完成由学生到企业员工身份的顺利转换，完全融入社会的大环境中，为社会主义现代化建设培养出更多高素质和高技能专业人才。
【参考文献】
【1】吴全全.关于职教教师专业化问题的思考[J]，中国职业技术教育，2007（267）.
【2】李静.高职院校顶岗实习学生管理现状分析及路径选择[J].职业技术教育，2011（5）
作者简介：
庄焜智（1980—），男，汉族，吉林省白山人，本科，吉林化工学院机械设计制造及其自动化专业，研究方向：物联网技术在课程体系中的实践运用。
【关键词】：高职院校 顶岗实习 学生管理
根据国务院《关于大力推进职业教育改革与发展的决定》、教育部《关于全面提高职业教育教学质量的若干意见》等有关深化职业教育教学改革的文件精神，将顶岗实习作为职业教育人才培养模式改革的切入点是使学生巩固和加深对理论知识的理解、提高实践能力和创新能力的重要实践教学环节。
通过顶岗实习，可以促使学生理论联系实际，学以致用，使学生了解实习单位运作情况及用人要求，明确个人就业意向和发展方向，提升学生就业竞争力。所以顶岗实习是高技能人才培养计划的重要环节，也是实现产学研结合的重要途径。
企业顶岗实习是高等职业院校技术技能人才培养不可缺少的重要环节，是产教融合、工学合一的职业院校在学生顶岗实习管理方面做了大量有意义的探索与实践，但是随着职业教育规模的扩大、顶岗实习人数的增多，加之市场变化的不确定性导致的学校顶岗实习计划与企业现生产计划相冲突，企业很难在学校原定时间内安排学生到企业顶岗实习，使学生到企业顶岗实习的不确定因素增加，加之学校相关人员对学生企业顶岗实习的认识有待提高，需要探索新的教学模式与管理方法以适应在企业顶岗实习过程中遇到的新情况和新问题，所有这些都为学生企业顶岗实习的管理提出了新的挑战。企业顶岗实习的管理对于保障实习效果、提高职业人才培养质量具有重要意义。
一、建立健全顶岗实习制度
成立顶岗实习领导小组，在职业院校中一般以二级学院院长或系主任为组长，主管教学副院长或副主任为副组长，各顶岗实习指导教师和毕业班辅导员和为组员，并吸收相关校企合作单位的人事部门人员共同参加。
组长全面领导系部的就业工作，确立指导思想，督促和开展思想教育工作；副组长监督制定就业工作计划，协助组长全面负责督促和落实工作计划，开展好实习的相关工作；各组员具体负责学生的实习管理，责任落实到人。
按照每个职业院校中所制定的顶岗实习的相关管理制度，加强和规范顶岗实习教学管理，提高顶岗实习质量，保证教学目标的顺利实施。
二、建立顶岗实习的学生的联系网
在职业院校中，参加顶岗实习的每个学生我们可以详细记录学生住址、家长联系方式、顶岗实习企业、企业联系人、联系方式和企业的组织机构代码，建立学校—企业—家庭三位一体的信息联系网，做到三明确：即明确顶岗实习指导老师和辅导员的责任、明确顶岗实习企业的责任、明确学生家长的责任。建立顶岗实习学生的联系网可以了解学生在顶岗实习期间的实习企业变动情况、掌握和跟踪他们的思想动态，同时也可以通过QQ群、微信、习讯云等多种信息平台形式让学生在最短的时间内知道学校的通知和安排，使顶岗实习能顺利开展。
三、加强顶岗实习的日常管理
顶岗实习期间，学生会遇到多种具体问题，而作为顶岗实习指导老师和辅导员应需要经常深入企业，加强与实习企业指导老师的联系，了解学生在实习单位的表现情况、工作状态、岗位适应情况等。要主动协助和配合企业从学生的思想管理、安全管理等方面进行细致的关心和管理，发现问题并及时解决，争取实习单位的支持和帮助。
四、加强顶岗实习中与学生家长之间的沟通
学生家长是实习生与学校连结的纽带，家校共管，方能确保实习生实习的安全与高效。在每次顶岗实习实习的前夕，学校必须召开顶岗实习动员会，统一思想认识，明确顶岗实习的重要性，学校的具体安排和管理，介绍实习单位的情况，实习期间家长、学校、企业的配合，要让孩子积极参与，发挥自身的主观能动性，使顶岗实习达到其真正的目的。
在顶岗实习期间，不管是顶岗实习指导老师还是辅导员，都需要加强和家长的联系，同时也要求家长能定期与老师取得联系，通过学校、家长、企业和学生等多方面的相互沟通，主动了解孩子在顶岗实习单位的工作情况、生活情况、思想情况，对于出现的情况才能进行有针对性教育，确保顶岗实习顺利进行。
五、加强顶岗实习学生考核制度的建设
顶岗实习的考核成績是由学校和企业共同参与，全面、合理地考核评价每个学生。顶岗实习企业的考核成绩需占50%比例，从而突出顶岗实习在企业中的重要性。
顶岗实习的考核成绩作为学生获取顶岗实习的学分和毕业证书的必要条件，考核不合格者，毕业证书缓发，需重新参加顶岗实习方可发放。
通过为期一年的顶岗实习，能够让学生切身感受到自己在职业活动中所体现出的价值，体会到社会需要人才的类型、找出自身还有哪些差距和不足，为后期时间内进行查漏补缺，让学生的学习目的和就业方向更加明确。
职业院校的学生通过企业顶岗实习，有企业校外指导老师的指导下，通过“做中学、学中做”，既开阔了眼界、增长了知识，又锻炼了实际操作和动手能力，也有效提高学生的职业技能水平。对于顶岗实习企业也充分发挥企业顶岗实习在人才培养中的作用。
只有坚持教学改革、科学管理、积极探索，在学校、企业用人单位、家长的共同配合下，通过顶岗实习的锻炼成长，让毕业生能完成由学生到企业员工身份的顺利转换，完全融入社会的大环境中，为社会主义现代化建设培养出更多高素质和高技能专业人才。
【参考文献】
【1】吴全全.关于职教教师专业化问题的思考[J]，中国职业技术教育，2007（267）.
【2】李静.高职院校顶岗实习学生管理现状分析及路径选择[J].职业技术教育，2011（5）
作者简介：
庄焜智（1980—），男，汉族，吉林省白山人，本科，吉林化工学院机械设计制造及其自动化专业，研究方向：物联网技术在课程体系中的实践运用。