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本文通过调查国内部分高校英语专业在校生对自主创业看法、认识及思路和对已有过创业经验或已经取得相当成就的英语专业创业成功人士的采访。并对不同人群的调查结果进行分析对比，找出创业实践的理想与现实的特点、差距，提出了与成功接轨的一些思路，给在校专业学生自主创业提供一些参考和指导，修正诸多大学生“创业”理想很宏大但实现起来举步维艰的局面。
英语专业 大学毕业生 自主创业 模式研究
随着的就业形势的日益严峻，越来越多的人把目光投向了创业的大潮中，而创业之路是否有一定的模式可寻？虽然已有大量的研究聚焦于创业领域，但在研究具有英语专业特色的创业方向上还很少有人问津。因此，英语专业毕业生如何选择合适的方式自主创业并将专业知识转化为有自己特色的经济效益，是形势所至、大势所趋。
一、英语专业毕业生自主创业之理想模式
对于从未亲身尝试过创业的在校生及毕业生来说，他们对自主创业的看法和认识、影响因素、所需的准备条件、理想中的创业途径怎样？为此我们围绕这四个方面设计了一套问卷，对国内12所大学的1500名英语专业本科生及研究生进行了调查。
从回收的1732份有效答卷看，78.63%的刚毕业学生都表示对自主创业有一点兴趣，但对相关信息了解甚少。对创业相当感兴趣的人占40.95%。这就表示大部分毕业生是或多或少对于创业感兴趣的。回答创业目时，赚钱、积累社会经验、展示自我能力三个问题选择率分别为32.38%、31.43%和34.29%，仅有5.71%的受调查者选择了“应对当代找工作的压力”。在校期间有过实践创业经历的学生占17.71%，创业的方法有组办家教中介、承包店面、摆地摊，小型手工艺品加工等。
在阻碍英语专业学生创业的因素选择中：“缺乏相关经营运作的相关专业知识”排在第一。更多的毕业生希望能够拓宽学习领域，突出实际运用性。问及英语专业毕业生自身优势时，回答“敢于创新，思维活跃”的人占了61.21%，还有34.2%认为“广泛的涉猎极掌握先进的国际信息”亦是英语专业的优势所在。调查中，90%毕业生们表示希望得到更多实习机会。32%的被调查者认为增加实习经验是为创业所做的必要准备，其比率稍低于“参加创业成功人士的报告”及“实际技能培训”。
调查显示，由于参考标准和信息来源具有同一性，其理想的创业模式也具有趋同性，大都由五个阶段完成：
第一阶段，信息搜集期。在校期间能获得更多关于企业管理和运作的培训，最好是创新型有个性化的辅导，积极参加由学校组织的创业实践活动，了解创业所需的相关法律法规和相关政策（时间酌情而定）。
第二阶段，尽可能地向创业成功人士学习经验，在实践中摸索可发展的创业方向及途径。（从大三、大四开始至毕业或毕业后累计2～5年）。
第三阶段，创业实践期。毕业后与朋友或有一定社会经验的职业人士一起引进代理国外先进业务或发展特色英语教育事业。
第四阶段，多方面获取帮助。在创业初期争取获得毕业院校的资金或场地、设备的支持，希望政府可以拓宽融资渠道简化行政审批程序，如果同时也能获得政府的补助或大型企业的资助将会更有利于发展和运营。
最后，计划在东部沿海、珠三角地区的大城市展开业务，只有5.2%的同学选择在西部地区展开创业，如果中途失败了就等待时机，积累经验。
二、英语专业毕业生自主创业之现实模式
许多同学反映，增多与成功人士的互动可以增强毕业生们创业的自信心及热情，而毕业生们的理想创业模式往往也是参考了这些相同专业背景的创业名人们而定的。因此，我们选择了15名英语专业毕业的成功创业者通过面谈，电话及视频方式进行采访。
对于创业准备方面，近99%的采访人士指出，对于刚毕业的大学生来说，创业成功的关键之一是，他们是否有足够的经验。实践的经验可以提高他们的创业风险的认知力，并与书本上的知识融会贯通。此外，谈及制约英语专业创业的因素，他们都不约而同的提到：缺陷在于，英语专业毕业生缺乏经营管理方面的专业知识。受访者丙先生，2002年本科英语专业毕业，现经营一家较大规模的翻译公司，他指出“就自己开公司来说，我觉得英语专业优势不大。从专业角度看，你不够专业，你的英语水平达不到专业翻译水平；从经营角度看，英语专业的学生又没有学过经营管理，市场营销”。所以，要想做好创业这条道路，完善自身素质是必经之路。
走好创业路，就要扬长避短。采访案例中丁先生分析“英语专业的优势就是在大学中我们受到的通识教育没有太局限到某一个领域，或者被限制到某个专业，这使我们涉猎的知识比较广泛，以后再创业的过程中能有思想、有创意，因为我们发展的领域可以比较宽”。对于英语专业的创业者，很好的一点就是英语专业对我们思维的限制相对较少，可以通过对各个方向的接触来寻找自己的兴趣所在，并将它发展为自己的事业。
通过采访发现，尽管这些成功者在创业之路上经历不同，成功的方法也各不相同，但发展阶段大致可归纳为五个阶段：
第一阶段，读书期间通过兼职、做小本生意等积累社会经历，补充经营知识，丰富管理经验，完善自身素质。第二阶段，兴趣培养。英语专业对思维的限制相对较少，可以通过对各个方向的接触来寻找自己的兴趣所在，并将它发展为自己的事业。第三阶段，创业领域的选择。自己兴趣所在领域有其发展前景，则可在该领域创业，如果该领域将被淘汰，则应选择放弃。第四阶段，创业前期准备，将创业进行一个比较细致的规划。包括可行性分析、地域选择、项目选择、资金筹集、合伙人选择等，第五阶段，创业实践。利用政府和学校对大学毕业生自主创业的鼓励措施，按照自己的创业规划进行创业实践。
三、“理想创业模式”与“现实创业模式”的差异对比
1.现实模式的注重的方向
（1）不能丢下专业
创业之前要深入了解社会，积累工作经验。但同时不能丢下专业，最好的解决办法是找与专业挂钩的兼职来积累社会经验，在积累经验的同时也能帮助专业知识的学习。
（2）完善自身素质
通过自己阅读相关管理方面的书籍，也可以通过实习等途径观摩其他公司的管理模式来进行借鉴。
（3）有创意的项目以及一个良好的创业团队
创业合伙人最好从以下人群中选择：一是同学；第二是曾经多年共事的伙伴；第三是曾经一起创过业的人，而且最好一起失败过，大家都知道底线在哪儿，失败痛苦的滋味是什么。
（4）投资渠道要多元
第一种方式是苦心经营，逐步扩大规模；第二种方式可以是找银行贷款，也可以通过其他方式融资；第三种方式是寻求风险投资，风险投资是一种多赢的企业战略。
（5）有良好的心态
要有良好的心态，时刻保持冷静的心，永不放弃。虽然他们的创业历程不尽相同，但是做决策的原则是相似的，他们创业的精神更是相同的。
2.理想模式中关注的重点
毕业生们首先关注的是信息搜集，希望能获得更多关于企业管理和运作的培训，最好是创新型有个性化的辅导。其次关注创业的发展步骤，从实现创业的时间阶段考虑较多。第三是创业资金来源和受国家支持程度。
3.比较分析
（1）阶段准备规划顺序不同
在“现实模式”中，积累社会经验被放在了第一阶段，而“理想模式”中第一阶段的规划则是搜集创业信息。已有过创业经验被访者指出：当代大学课程设置落后，脱离社会现实，知识更新速度慢，实践性的人才缺乏。认为在社会的大课堂中可以在积累经验的同时搜集信息，此时所搜集到的信息都非常具有实用性而且及时有效。
（2）阶段重点不同
在“现实模式”中培养自身兴趣，完善自身素质，寻找合适的创业行业选择占据了最大比例，但在“理想模式”中几乎没有任何体现。当然，在发展自己兴趣的同时，必须要确定这一领域有其发展前景，如果该领域已经要被淘汰，如不及时放弃则需在该领域引进先进技术，为其注入新的活力，也可以带来成功。但对于初创业的人来说，需要谨慎选择这样的尝试。
（3）地域选择不同
在校生大多把创业目光放在东部沿海，珠三角地区以及北京、上海、广州等大城市，选择西部地区的很少。理由是，在大城市机遇多，一旦攻克了大城市创业之路就会势如破竹一帆风顺。而采访中有71.3%的创业成功人士认为，不要盲目选择在大城市创业，因为大城市只能容纳部分大学生，且并不是所有人都适合在大城市工作，最后有一部分盲目涌向大城市的大学毕业生注定失败。
（4）投资方式考虑不同
“现实模式”中投资方式被明显提出有三种：苦心经营、找银行贷款融资、寻求风险投资。但在“理想模式”中，这一点却没有被细细考虑。调查中，尽管在校生均认为缺乏资金是创业的重要制约因素，但具体怎样解决被忽略了，他们更多的是及期望于学校、政府或自身家庭。事实上，究竟学校和政府能够在现实创业过程中提供多少资金支持呢？这又是一个无法考量的问题。
（5）创业心态
“现实模式”中格外说明，冷静、锲而不舍的心态是非常重要的，而这一点又成为“理想模式”中的一个盲点。专家指出前几年就业形势也非常的严峻，大学生就业心态浮躁，涌向创业之后创业准备不足，对创业人士也不够，对于创业求快，最后导致失败。也就是说大学毕业生创业切记盲目求快，只有冷静下来找准方位，稳扎稳打，坚持不懈才是应有的心态。
四、结论与建议
综上所述，英语专业毕业生走自主创业之路是当前就业形势所迫，也是实现自我价值的重要途径。创业之路注定是崎岖不平，布满荆棘的，不论是“理想模式”还是“现实模式”，只是一些“规定动作”或“基本动作”，指在提示有志创业者少走弯路，切忌生搬硬套。就英语专业毕业而言，由于其专业的局限性，更应该扬长避短，走出一条适合本专业特点的创业之路。
经济全球化的热潮方兴未艾，语言作为国际交往的重要工具，是不可或缺的。英语专业毕业生在选择创业之路时，应该紧贴国际化这个主题，选择涉“外”方面的行业，方能游刃有余。
英语专业毕业生要注意必要的经济、法律、财经知识补充，以弥补自身专业知识不足的缺陷。要想取得创业的成功，光有英语能力是远远不够的。
英语作为一门技能和工具应该做到技艺精湛、运用自如，如果只是半生不熟，技能一般，是不可能适应竞争日趋涉外行业的需求的，也无法提供高质量的产品和服务。
参考文献：
[1]苏楠.大学生自主创业的制约因素及其对策思考.经济视角（下），2009，（2）.
[2]大学生自主创业现状探析.宁波工程学院学报，2008，（3）.
随着的就业形势的日益严峻，越来越多的人把目光投向了创业的大潮中，而创业之路是否有一定的模式可寻？虽然已有大量的研究聚焦于创业领域，但在研究具有英语专业特色的创业方向上还很少有人问津。因此，英语专业毕业生如何选择合适的方式自主创业并将专业知识转化为有自己特色的经济效益，是形势所至、大势所趋。
一、英语专业毕业生自主创业之理想模式
对于从未亲身尝试过创业的在校生及毕业生来说，他们对自主创业的看法和认识、影响因素、所需的准备条件、理想中的创业途径怎样？为此我们围绕这四个方面设计了一套问卷，对国内12所大学的1500名英语专业本科生及研究生进行了调查。
从回收的1732份有效答卷看，78.63%的刚毕业学生都表示对自主创业有一点兴趣，但对相关信息了解甚少。对创业相当感兴趣的人占40.95%。这就表示大部分毕业生是或多或少对于创业感兴趣的。回答创业目时，赚钱、积累社会经验、展示自我能力三个问题选择率分别为32.38%、31.43%和34.29%，仅有5.71%的受调查者选择了“应对当代找工作的压力”。在校期间有过实践创业经历的学生占17.71%，创业的方法有组办家教中介、承包店面、摆地摊，小型手工艺品加工等。
在阻碍英语专业学生创业的因素选择中：“缺乏相关经营运作的相关专业知识”排在第一。更多的毕业生希望能够拓宽学习领域，突出实际运用性。问及英语专业毕业生自身优势时，回答“敢于创新，思维活跃”的人占了61.21%，还有34.2%认为“广泛的涉猎极掌握先进的国际信息”亦是英语专业的优势所在。调查中，90%毕业生们表示希望得到更多实习机会。32%的被调查者认为增加实习经验是为创业所做的必要准备，其比率稍低于“参加创业成功人士的报告”及“实际技能培训”。
调查显示，由于参考标准和信息来源具有同一性，其理想的创业模式也具有趋同性，大都由五个阶段完成：
第一阶段，信息搜集期。在校期间能获得更多关于企业管理和运作的培训，最好是创新型有个性化的辅导，积极参加由学校组织的创业实践活动，了解创业所需的相关法律法规和相关政策（时间酌情而定）。
第二阶段，尽可能地向创业成功人士学习经验，在实践中摸索可发展的创业方向及途径。（从大三、大四开始至毕业或毕业后累计2～5年）。
第三阶段，创业实践期。毕业后与朋友或有一定社会经验的职业人士一起引进代理国外先进业务或发展特色英语教育事业。
第四阶段，多方面获取帮助。在创业初期争取获得毕业院校的资金或场地、设备的支持，希望政府可以拓宽融资渠道简化行政审批程序，如果同时也能获得政府的补助或大型企业的资助将会更有利于发展和运营。
最后，计划在东部沿海、珠三角地区的大城市展开业务，只有5.2%的同学选择在西部地区展开创业，如果中途失败了就等待时机，积累经验。
二、英语专业毕业生自主创业之现实模式
许多同学反映，增多与成功人士的互动可以增强毕业生们创业的自信心及热情，而毕业生们的理想创业模式往往也是参考了这些相同专业背景的创业名人们而定的。因此，我们选择了15名英语专业毕业的成功创业者通过面谈，电话及视频方式进行采访。
对于创业准备方面，近99%的采访人士指出，对于刚毕业的大学生来说，创业成功的关键之一是，他们是否有足够的经验。实践的经验可以提高他们的创业风险的认知力，并与书本上的知识融会贯通。此外，谈及制约英语专业创业的因素，他们都不约而同的提到：缺陷在于，英语专业毕业生缺乏经营管理方面的专业知识。受访者丙先生，2002年本科英语专业毕业，现经营一家较大规模的翻译公司，他指出“就自己开公司来说，我觉得英语专业优势不大。从专业角度看，你不够专业，你的英语水平达不到专业翻译水平；从经营角度看，英语专业的学生又没有学过经营管理，市场营销”。所以，要想做好创业这条道路，完善自身素质是必经之路。
走好创业路，就要扬长避短。采访案例中丁先生分析“英语专业的优势就是在大学中我们受到的通识教育没有太局限到某一个领域，或者被限制到某个专业，这使我们涉猎的知识比较广泛，以后再创业的过程中能有思想、有创意，因为我们发展的领域可以比较宽”。对于英语专业的创业者，很好的一点就是英语专业对我们思维的限制相对较少，可以通过对各个方向的接触来寻找自己的兴趣所在，并将它发展为自己的事业。
通过采访发现，尽管这些成功者在创业之路上经历不同，成功的方法也各不相同，但发展阶段大致可归纳为五个阶段：
第一阶段，读书期间通过兼职、做小本生意等积累社会经历，补充经营知识，丰富管理经验，完善自身素质。第二阶段，兴趣培养。英语专业对思维的限制相对较少，可以通过对各个方向的接触来寻找自己的兴趣所在，并将它发展为自己的事业。第三阶段，创业领域的选择。自己兴趣所在领域有其发展前景，则可在该领域创业，如果该领域将被淘汰，则应选择放弃。第四阶段，创业前期准备，将创业进行一个比较细致的规划。包括可行性分析、地域选择、项目选择、资金筹集、合伙人选择等，第五阶段，创业实践。利用政府和学校对大学毕业生自主创业的鼓励措施，按照自己的创业规划进行创业实践。
三、“理想创业模式”与“现实创业模式”的差异对比
1.现实模式的注重的方向
（1）不能丢下专业
创业之前要深入了解社会，积累工作经验。但同时不能丢下专业，最好的解决办法是找与专业挂钩的兼职来积累社会经验，在积累经验的同时也能帮助专业知识的学习。
（2）完善自身素质
通过自己阅读相关管理方面的书籍，也可以通过实习等途径观摩其他公司的管理模式来进行借鉴。
（3）有创意的项目以及一个良好的创业团队
创业合伙人最好从以下人群中选择：一是同学；第二是曾经多年共事的伙伴；第三是曾经一起创过业的人，而且最好一起失败过，大家都知道底线在哪儿，失败痛苦的滋味是什么。
（4）投资渠道要多元
第一种方式是苦心经营，逐步扩大规模；第二种方式可以是找银行贷款，也可以通过其他方式融资；第三种方式是寻求风险投资，风险投资是一种多赢的企业战略。
（5）有良好的心态
要有良好的心态，时刻保持冷静的心，永不放弃。虽然他们的创业历程不尽相同，但是做决策的原则是相似的，他们创业的精神更是相同的。
2.理想模式中关注的重点
毕业生们首先关注的是信息搜集，希望能获得更多关于企业管理和运作的培训，最好是创新型有个性化的辅导。其次关注创业的发展步骤，从实现创业的时间阶段考虑较多。第三是创业资金来源和受国家支持程度。
3.比较分析
（1）阶段准备规划顺序不同
在“现实模式”中，积累社会经验被放在了第一阶段，而“理想模式”中第一阶段的规划则是搜集创业信息。已有过创业经验被访者指出：当代大学课程设置落后，脱离社会现实，知识更新速度慢，实践性的人才缺乏。认为在社会的大课堂中可以在积累经验的同时搜集信息，此时所搜集到的信息都非常具有实用性而且及时有效。
（2）阶段重点不同
在“现实模式”中培养自身兴趣，完善自身素质，寻找合适的创业行业选择占据了最大比例，但在“理想模式”中几乎没有任何体现。当然，在发展自己兴趣的同时，必须要确定这一领域有其发展前景，如果该领域已经要被淘汰，如不及时放弃则需在该领域引进先进技术，为其注入新的活力，也可以带来成功。但对于初创业的人来说，需要谨慎选择这样的尝试。
（3）地域选择不同
在校生大多把创业目光放在东部沿海，珠三角地区以及北京、上海、广州等大城市，选择西部地区的很少。理由是，在大城市机遇多，一旦攻克了大城市创业之路就会势如破竹一帆风顺。而采访中有71.3%的创业成功人士认为，不要盲目选择在大城市创业，因为大城市只能容纳部分大学生，且并不是所有人都适合在大城市工作，最后有一部分盲目涌向大城市的大学毕业生注定失败。
（4）投资方式考虑不同
“现实模式”中投资方式被明显提出有三种：苦心经营、找银行贷款融资、寻求风险投资。但在“理想模式”中，这一点却没有被细细考虑。调查中，尽管在校生均认为缺乏资金是创业的重要制约因素，但具体怎样解决被忽略了，他们更多的是及期望于学校、政府或自身家庭。事实上，究竟学校和政府能够在现实创业过程中提供多少资金支持呢？这又是一个无法考量的问题。
（5）创业心态
“现实模式”中格外说明，冷静、锲而不舍的心态是非常重要的，而这一点又成为“理想模式”中的一个盲点。专家指出前几年就业形势也非常的严峻，大学生就业心态浮躁，涌向创业之后创业准备不足，对创业人士也不够，对于创业求快，最后导致失败。也就是说大学毕业生创业切记盲目求快，只有冷静下来找准方位，稳扎稳打，坚持不懈才是应有的心态。
四、结论与建议
综上所述，英语专业毕业生走自主创业之路是当前就业形势所迫，也是实现自我价值的重要途径。创业之路注定是崎岖不平，布满荆棘的，不论是“理想模式”还是“现实模式”，只是一些“规定动作”或“基本动作”，指在提示有志创业者少走弯路，切忌生搬硬套。就英语专业毕业而言，由于其专业的局限性，更应该扬长避短，走出一条适合本专业特点的创业之路。
经济全球化的热潮方兴未艾，语言作为国际交往的重要工具，是不可或缺的。英语专业毕业生在选择创业之路时，应该紧贴国际化这个主题，选择涉“外”方面的行业，方能游刃有余。
英语专业毕业生要注意必要的经济、法律、财经知识补充，以弥补自身专业知识不足的缺陷。要想取得创业的成功，光有英语能力是远远不够的。
英语作为一门技能和工具应该做到技艺精湛、运用自如，如果只是半生不熟，技能一般，是不可能适应竞争日趋涉外行业的需求的，也无法提供高质量的产品和服务。
参考文献：
[1]苏楠.大学生自主创业的制约因素及其对策思考.经济视角（下），2009，（2）.
[2]大学生自主创业现状探析.宁波工程学院学报，2008，（3）.