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摘 要：舞蹈是人类最古老的艺术形式之一，它是人类传情达意的产物，它符合人类身心需要的本质特征，具有愉悦身心、健美肢体、联络情感和团结群体等功能，成为人们生活中一个不可缺少的部分。幼儿经常参加生动、活泼的舞蹈教学活动，可以促进他们的智力发育，增长他们的体力，可以使幼儿拥有高雅的气质，这对他们一生的发展都起着不可估量的作用。
关键词：幼儿；舞蹈教育；重要性
舞蹈是人类最古老的艺术形式之一，它是人类传情达意的产物，它符合人类身心需要的本质特征，具有愉悦身心、健美肢体、联络情感和团结群体等功能，成为人们生活中一个不可缺少的部分。幼儿经常参加生动、活泼的舞蹈教学活动，可以促进他们的智力发育，增长他们的体力，增强他们身体动作的协调性，同时陶冶他们的性情和品格，通过长期的舞蹈训练，可以使幼儿拥有匀称的体型、高雅的气质，这对他们一生的发展都起着不可估量的作用。
一、开展幼儿舞蹈教育的重要性
1.培养幼儿集中注意力
教师在示范舞蹈动作时，小朋友们必须记住它的律動、流动路线、节拍、内在感情，并将这些信息输入大脑，很快用身体表现出来，这对幼儿而言，没有高度的指向和集中是不可能完成的。对幼儿从小进行这种正规、持续、反复的训练，可以培养他们对自己所从事的工作高度注意的习惯。这种注意力的培养对一个人的发展无疑是大有裨益的。
2.有助于提高幼儿记忆力
小朋友们在学习舞蹈时不仅要记住音乐形象与音乐节拍，还要记住舞蹈动作律动，记住每一舞剧所表现的情感。如果没有良好的记忆力是无法完成一个舞蹈、一部舞剧中的若干舞段的。而一堂舞蹈课与一堂文化课相比，舞蹈所需的记忆远大于文化课。因为音乐的节拍是变化的，舞蹈的动作是变化的，舞蹈的情感是变化的，必须记住它的变化过程，记住那些瞬间的定格。孩子们在舞蹈课上得到的这种锻炼无疑对培养他们的记忆力是有促进作用的。
3.促进幼儿思维健康发展
比如，舞蹈老师要教孩子们表演小猫，问孩子们小猫是怎么叫的，孩子们回答“喵喵喵”；问小猫是怎么走路的，孩子们就学小猫轻轻地走。而此时舞蹈室里根本就没有小猫，孩子们是动用日常的生活知识对老师的提问进行加工处理，并用肢体表现出来。这个过程就是孩子们运用思维的过程。在这个过程中，孩子们也进行了积极的思维活动。
4.舞蹈可以培养幼儿的创新能力
在幼儿舞蹈教育中，我一直主张让孩子随心而舞。在幼儿这个阶段，孩子本就好动和好奇，很容易对舞蹈这种身体运动产生浓厚的兴趣，外之幼儿的想象力和创新力是惊人的，在音乐的带引下，孩子们更可以将这种能力慢慢培养起来。幼儿的创作力需要去帮助开发，在舞蹈这一艺术教育中，通过老师的引导和音乐的牵引，很容易开发出孩子们无边的创新力。例如，在幼儿舞蹈课堂上，老师可以让孩子模仿她们常见的动物，不设定任何界限，孩子们会充分发挥他们的想象力来摆出小动物的姿态等等。
二、幼儿舞蹈教育的特点
1.幼儿舞蹈的直观性
舞蹈形象是一种直观的艺术形象，它是通过人们的眼睛来进行审美感觉的。这就决定了舞蹈作品中的情景和人物心理状态、情感，都必须通过舞蹈形象直接表现出来。由于幼儿正处在生长的阶段，大脑神经系统尚未发育成熟，思维特点是形象和具体的。比如当你设计闭上眼睛，靠在双合掌上，孩子们就知道这是娃娃的睡觉；当你张开双手在身体两旁上下起伏，孩子们就会想象这是小鸟或蝴蝶在飞翔。因此，幼儿舞蹈语言的形象是直观的，抽象的内容和形象是幼儿不能理解和接受的。
2.幼儿舞蹈的模仿性
幼儿对新鲜事物好奇心强，他们感兴趣的都要去学，学习的一种突出形式就是模仿。模仿是幼儿日常生活中增长知识能力的最主要手段，如：用双手向下按两下比作浸泡毛巾，两手握拳向相反方向转动比作绞毛巾，双手在脸前绕圈比作洗脸；他们还喜欢模仿各类动物，如：小鸟飞，小鱼游，青蛙跳，小鸭走等。幼儿舞蹈活动中想象与联想所揭示的知识性内容就是模仿所提供的，因此幼儿舞蹈具有模仿性。
三、幼儿舞蹈教育的作用
1.促进幼儿骨骼发育，提高孩子们的身体素质
幼儿由于年龄特点，骨骼及肌腱非常嫩，可塑性强，从幼儿时期开始训练舞蹈，可以矫正一些不良习惯导致的形体毛病。如有的孩子凹胸、轻微驼背等不良形态，在经过一段时间的舞蹈训练后都能得到矫正和改善，还有利于他们的气质、风度、仪表等方面的健康发展。
2.促进幼儿勤动脑，开发孩子们的智力
（1）培养幼儿奋发向上的心理素质。舞蹈课的训练是很辛苦的，而现在的孩子都是独生子女，经常因为苦因为累而掉眼泪。孩子在练习时应经常鼓励他们，激发每个孩子的好胜心，调动孩子们的积极性，并且培养自尊、自爱、自强、自信的健康个性，从小就树立了知难而上、奋发进取的精神。
（2）培养幼儿的理解力、想象力、创造力。幼儿有着奇特而丰富的想象力、多变的情绪，甚至我们常人看起来不太合乎常理的情趣，都是儿童世界的“真理”。我们应充分调动幼儿的积极性，使幼儿主动探索、创新。把问题留给孩子，让他们充分展开想象与创造的翅膀，随着音乐进行夸张的表演，以动作与感情的交流抒发内心情感。
四、结束语
舞蹈可以培养幼儿的情操、促进幼儿的身体的生长、培养幼儿的创新能力和大脑智力，这些都符合要全面培养德智体美的全方位发展的要求，所以，舞蹈教育可以推动幼儿在各个方面的提高，在幼儿全面发展中占着重要的一席之地。我国学前教育发展很快，新形式新发展，教育观念和教育改革都在切实加强舞蹈在学前教育中的地位。舞蹈艺术教育的主旨是希望让孩子进行德、智、体、美的教育启蒙，开发他们的潜在能力。作为一名学前教育工作者，我也希望可以有更多的孩子可以来通过学习舞蹈而受益良多，让更多的孩子成为可以全面发展的美丽花朵。
参考文献：
[1]乐记·乐象篇[M].人民音乐出版社，1958.
[2]温立伟，扬仲华.舞蹈艺术教育[M].北京：人民出版社，2003.
关键词：幼儿；舞蹈教育；重要性
舞蹈是人类最古老的艺术形式之一，它是人类传情达意的产物，它符合人类身心需要的本质特征，具有愉悦身心、健美肢体、联络情感和团结群体等功能，成为人们生活中一个不可缺少的部分。幼儿经常参加生动、活泼的舞蹈教学活动，可以促进他们的智力发育，增长他们的体力，增强他们身体动作的协调性，同时陶冶他们的性情和品格，通过长期的舞蹈训练，可以使幼儿拥有匀称的体型、高雅的气质，这对他们一生的发展都起着不可估量的作用。
一、开展幼儿舞蹈教育的重要性
1.培养幼儿集中注意力
教师在示范舞蹈动作时，小朋友们必须记住它的律動、流动路线、节拍、内在感情，并将这些信息输入大脑，很快用身体表现出来，这对幼儿而言，没有高度的指向和集中是不可能完成的。对幼儿从小进行这种正规、持续、反复的训练，可以培养他们对自己所从事的工作高度注意的习惯。这种注意力的培养对一个人的发展无疑是大有裨益的。
2.有助于提高幼儿记忆力
小朋友们在学习舞蹈时不仅要记住音乐形象与音乐节拍，还要记住舞蹈动作律动，记住每一舞剧所表现的情感。如果没有良好的记忆力是无法完成一个舞蹈、一部舞剧中的若干舞段的。而一堂舞蹈课与一堂文化课相比，舞蹈所需的记忆远大于文化课。因为音乐的节拍是变化的，舞蹈的动作是变化的，舞蹈的情感是变化的，必须记住它的变化过程，记住那些瞬间的定格。孩子们在舞蹈课上得到的这种锻炼无疑对培养他们的记忆力是有促进作用的。
3.促进幼儿思维健康发展
比如，舞蹈老师要教孩子们表演小猫，问孩子们小猫是怎么叫的，孩子们回答“喵喵喵”；问小猫是怎么走路的，孩子们就学小猫轻轻地走。而此时舞蹈室里根本就没有小猫，孩子们是动用日常的生活知识对老师的提问进行加工处理，并用肢体表现出来。这个过程就是孩子们运用思维的过程。在这个过程中，孩子们也进行了积极的思维活动。
4.舞蹈可以培养幼儿的创新能力
在幼儿舞蹈教育中，我一直主张让孩子随心而舞。在幼儿这个阶段，孩子本就好动和好奇，很容易对舞蹈这种身体运动产生浓厚的兴趣，外之幼儿的想象力和创新力是惊人的，在音乐的带引下，孩子们更可以将这种能力慢慢培养起来。幼儿的创作力需要去帮助开发，在舞蹈这一艺术教育中，通过老师的引导和音乐的牵引，很容易开发出孩子们无边的创新力。例如，在幼儿舞蹈课堂上，老师可以让孩子模仿她们常见的动物，不设定任何界限，孩子们会充分发挥他们的想象力来摆出小动物的姿态等等。
二、幼儿舞蹈教育的特点
1.幼儿舞蹈的直观性
舞蹈形象是一种直观的艺术形象，它是通过人们的眼睛来进行审美感觉的。这就决定了舞蹈作品中的情景和人物心理状态、情感，都必须通过舞蹈形象直接表现出来。由于幼儿正处在生长的阶段，大脑神经系统尚未发育成熟，思维特点是形象和具体的。比如当你设计闭上眼睛，靠在双合掌上，孩子们就知道这是娃娃的睡觉；当你张开双手在身体两旁上下起伏，孩子们就会想象这是小鸟或蝴蝶在飞翔。因此，幼儿舞蹈语言的形象是直观的，抽象的内容和形象是幼儿不能理解和接受的。
2.幼儿舞蹈的模仿性
幼儿对新鲜事物好奇心强，他们感兴趣的都要去学，学习的一种突出形式就是模仿。模仿是幼儿日常生活中增长知识能力的最主要手段，如：用双手向下按两下比作浸泡毛巾，两手握拳向相反方向转动比作绞毛巾，双手在脸前绕圈比作洗脸；他们还喜欢模仿各类动物，如：小鸟飞，小鱼游，青蛙跳，小鸭走等。幼儿舞蹈活动中想象与联想所揭示的知识性内容就是模仿所提供的，因此幼儿舞蹈具有模仿性。
三、幼儿舞蹈教育的作用
1.促进幼儿骨骼发育，提高孩子们的身体素质
幼儿由于年龄特点，骨骼及肌腱非常嫩，可塑性强，从幼儿时期开始训练舞蹈，可以矫正一些不良习惯导致的形体毛病。如有的孩子凹胸、轻微驼背等不良形态，在经过一段时间的舞蹈训练后都能得到矫正和改善，还有利于他们的气质、风度、仪表等方面的健康发展。
2.促进幼儿勤动脑，开发孩子们的智力
（1）培养幼儿奋发向上的心理素质。舞蹈课的训练是很辛苦的，而现在的孩子都是独生子女，经常因为苦因为累而掉眼泪。孩子在练习时应经常鼓励他们，激发每个孩子的好胜心，调动孩子们的积极性，并且培养自尊、自爱、自强、自信的健康个性，从小就树立了知难而上、奋发进取的精神。
（2）培养幼儿的理解力、想象力、创造力。幼儿有着奇特而丰富的想象力、多变的情绪，甚至我们常人看起来不太合乎常理的情趣，都是儿童世界的“真理”。我们应充分调动幼儿的积极性，使幼儿主动探索、创新。把问题留给孩子，让他们充分展开想象与创造的翅膀，随着音乐进行夸张的表演，以动作与感情的交流抒发内心情感。
四、结束语
舞蹈可以培养幼儿的情操、促进幼儿的身体的生长、培养幼儿的创新能力和大脑智力，这些都符合要全面培养德智体美的全方位发展的要求，所以，舞蹈教育可以推动幼儿在各个方面的提高，在幼儿全面发展中占着重要的一席之地。我国学前教育发展很快，新形式新发展，教育观念和教育改革都在切实加强舞蹈在学前教育中的地位。舞蹈艺术教育的主旨是希望让孩子进行德、智、体、美的教育启蒙，开发他们的潜在能力。作为一名学前教育工作者，我也希望可以有更多的孩子可以来通过学习舞蹈而受益良多，让更多的孩子成为可以全面发展的美丽花朵。
参考文献：
[1]乐记·乐象篇[M].人民音乐出版社，1958.
[2]温立伟，扬仲华.舞蹈艺术教育[M].北京：人民出版社，2003.