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摘 要：班主任如同永不疲倦的摆渡者，将莘莘学子摆渡到彼岸。九年教育教学生涯的我羽翼渐丰，我深深爱着我的教育事业，我将用我的炽热的爱心感动着每一个学生，无比的耐心等待每一个学生，足够的信心期待每一个学生，让他们在广阔的天空中自由翱翔。
关键词：摆渡；爱心；耐心；信心
有人说，教师如园丁，辛勤培育祖国的花朵，也有人说，教师似红烛，照亮了学生却燃尽了自己，更有人说教师像人类灵魂的工程师，无时无刻不在塑造人类的灵魂。但我觉得教师更像常年拿着篙奔波于江河两岸的“摆渡人”。人生如河，不断地由此岸到彼岸，渡河就是成长的过程。
由初为人师的欣喜到今日做了九年教师的沉稳，由羽翼未丰到展翅翱翔，我一步步在体验着做教师的快乐，收获着做教师的成功。
九年的光影，在岁月的长河中摇曳多变，转瞬即逝。而我的工作状态，一如初踏教坛，充满激情，一丝不苟，兢兢业业。
班主任是一个班级的灵魂，是学生的精神支柱，是学生成长的保护伞。应该最大限度地爱护孩子，这是教师这个职业对于班主任的最起码的要求。但是说起来容易，做起来却有难度；爱品学兼优的好学生容易，爱调皮捣蛋、学习成绩不理想的学生困难。特别是这些顽皮可爱的小学生，极其调皮。一些孩子变着法地给你捣乱，这样的学生还要真心地爱他们，就很难了。
从参加工作经历来看，我体会到，世界上最难做的一件工作就是当班主任。班主任真是太难做了。但是，既然选择了教师的职业，班主任的角色，面对学校领导的信任，家长的殷切希望，孩子们双双求知若渴而充满稚气的眼神，班主任就应该满腔热情地向每一个孩子张开自己温暖而宽阔的胸怀！
一直很喜欢“摆渡”这两个字，每当看见摆渡人不辞辛苦地摆渡着乘客，心中便充满无限的敬意，学生的成长不正是需要我们班主任这个“摆渡人”吗？不抛弃每一个孩子，不放弃每一次努力。下面就把我的不成熟的做法加以总结。
一、用爱心感动每一个学生
心中有爱的教师才会感动学生，教师的爱，就是用真心去喜欢，用热情去感染，用良言去鼓励。就是永远不抛弃。 因为家庭环境、学习差异等原因，学生不可能都在同一个水平线上，或多或少会有差距。对于学习成绩、行为习惯等方面相对差一些的“双困生”教师更应该倾注满腔的热情，关心、体贴、爱护他们，像关心和爱护自己的孩子一样，要尊重他们的人格，照顾他们敏感的自尊。
我班有位齐同学，是后分到我班上的。很多教师看见他都很头疼，经常打架斗殴，旷课逃学。开学初，我们促膝长谈了一次，我诚恳地向他表明：“你是个自尊心很强的学生，我想你也不愿意被别人称为“淘气包”，你也想成为好学生，在某一方面成为同学们的榜样。现在你换了新班级，正好有了一个机会，可以重新来过，展现你的风采。我向别的老师了解到你学习基础还可以，老师相信你能成功……”。看着他的诚恳的眼神，我看到了希望。后来，因为他的体育成绩突出，经同学的鼓励，他还主动报名竞聘了体育委员的职务。在老师的鼓励下，他的体委工作干得有声有色，学习成绩也有较大的进步 。
一次的谈话叫我体会到了班主任爱心的伟大魅力，他说：“老师，你并没有因为我的以前的不好表现就看不起我，天天地挑我的毛病，您这么器重我、喜欢我，尊重我，我也喜欢您这个班主任。我觉得自己还不错，就因为这个，我就要做个样子给老师同学们看看。”
对待每一个学生，都应该细心观察他们，捕捉他们身上的闪光点，然后适时适度地表扬他们。让他们体验成功的喜悦感。
栽树栽根，育人育心，班主任要善于用爱心抓住的心，用理解筑起师生沟通的桥梁，了解学生的学习、生活，了解他们的内心世界，班级管理工作就会登上一个新台阶，我们的教育就会时时处处有惊喜。
二、用信心期待每一个学生
法国作家罗曼罗兰说过：最可怕的的敌人就是没有坚强的信念。班主任要对自己有足够的信心，更要对学生充满信心。
在转变学生的思想问题上，教师首先自己要有信心。要用自己的信任帮助学生们发展与展示自己的生命力量，培养学生们的自信心，激励他们去尝试，去选择，去实现自己的目标。
每带一个班集体，我都对他们充满信心。即使是班级有再多的淘气学生，我也相信自己能把班级带好。
班主任要有敏锐的观察力，对于学生要充分了解，病痛、单亲、贫困、厌学、等等，班主任都应该烂熟于心。
我班级有个姓马女同学，很是自卑，上课的时候回答问题声音小的像蚊子叫，课间很少与同学们一起玩耍，只是眼巴巴看着他们，学校组织的跳绳、球类比赛很不参加，慢慢地她变得越来越不愿意说话。
看出这种情形，我很是着急，阳光的年纪怎能如此颓唐，必有原因，我慢慢地走近她，了解她。才得知她妈妈有精神病病，爸爸是个个体商贩，收入微薄，很少管她。她觉得自己是个多余的人，不愿意和人说话。于是，我常常有意把她安排在学生之中，让他们多多与她交流，上课常常鼓励她大声回答问题，并且经常与她要谈话，消除她心中的心结，慢慢地她变得开朗起来，有说有笑了，也积极参加活动了，同时，我还组织班级同学进行献爱心的活动，解决一点她的经济问题，让她感受到集体的温暖。
我喜欢运动，喜欢与孩子们一起运动、游戏，在游戏中，我们收获着成功与喜悦，在活动中，我们增强着自信心。跳绳比赛给学生摇绳，足球比赛为学生做场外指导，歌咏比赛我做导演。学生都为有这样阳光的班主任而骄傲，在共同成长中，我与学生们都建立了成长的信心。
三、用耐心等待每一个学生
教育学生的工作，绝非一朝一夕之功，它是一项漫长而又艰巨的任务。“冰冻三尺非一日之寒”，对于学生的错误、毛病的改正不是一蹴而就的，他们长期习惯于某种不良嗜好或者状态，难以在短期一下子改正，所以班主任必须要有足够的耐心，耐心而细致地观察学生的思想动态、行为习惯、情绪变化、课堂表现等，才能真正了解他们的内心世界，解决他们的思想问题，促进他们健康成长。学生进步了，老师才会体验到幸福的喜悦。
当学生问题出现“反弹”的时候，班主任绝不可以大吃一惊，感觉到这个学生不可救药了，绝不可以彻底失望。教育的过程也正像一个病人喝着中药，不可能有立竿见影的神奇效果，只要对症病终有好的那一天。著名教育家肖川说：教师要有足够的耐心等待学生改正错误，完善发展自己。
其实，做为班主任，都是孩子成长的琐碎小事。只有你拥有一颗爱心、信心、耐心，心里装着孩子，想着孩子，你才能爱他们，理解信任他们。
“我只不过是河畔的一个普通的摆渡者，将孩子们从此岸渡往彼岸是我毕生追求的理想。”
悠悠岁月之河缓缓地流淌，而立之年的我依旧以健壮的身体为船，炽热的爱心为篙，将一批批莘莘学子，摆渡到河的彼岸，让他们在广阔的天空中自由翱翔。
参考文献：
[1]杨伟英. 在爱的阳光中播种——班主任爱生艺术谈[J]. 教育科研论坛. 2009（01）
[2]杜春芳. 浅谈小学班主任的工作[J]. 科学大众（科学教育）. 2011（07）
关键词：摆渡；爱心；耐心；信心
有人说，教师如园丁，辛勤培育祖国的花朵，也有人说，教师似红烛，照亮了学生却燃尽了自己，更有人说教师像人类灵魂的工程师，无时无刻不在塑造人类的灵魂。但我觉得教师更像常年拿着篙奔波于江河两岸的“摆渡人”。人生如河，不断地由此岸到彼岸，渡河就是成长的过程。
由初为人师的欣喜到今日做了九年教师的沉稳，由羽翼未丰到展翅翱翔，我一步步在体验着做教师的快乐，收获着做教师的成功。
九年的光影，在岁月的长河中摇曳多变，转瞬即逝。而我的工作状态，一如初踏教坛，充满激情，一丝不苟，兢兢业业。
班主任是一个班级的灵魂，是学生的精神支柱，是学生成长的保护伞。应该最大限度地爱护孩子，这是教师这个职业对于班主任的最起码的要求。但是说起来容易，做起来却有难度；爱品学兼优的好学生容易，爱调皮捣蛋、学习成绩不理想的学生困难。特别是这些顽皮可爱的小学生，极其调皮。一些孩子变着法地给你捣乱，这样的学生还要真心地爱他们，就很难了。
从参加工作经历来看，我体会到，世界上最难做的一件工作就是当班主任。班主任真是太难做了。但是，既然选择了教师的职业，班主任的角色，面对学校领导的信任，家长的殷切希望，孩子们双双求知若渴而充满稚气的眼神，班主任就应该满腔热情地向每一个孩子张开自己温暖而宽阔的胸怀！
一直很喜欢“摆渡”这两个字，每当看见摆渡人不辞辛苦地摆渡着乘客，心中便充满无限的敬意，学生的成长不正是需要我们班主任这个“摆渡人”吗？不抛弃每一个孩子，不放弃每一次努力。下面就把我的不成熟的做法加以总结。
一、用爱心感动每一个学生
心中有爱的教师才会感动学生，教师的爱，就是用真心去喜欢，用热情去感染，用良言去鼓励。就是永远不抛弃。 因为家庭环境、学习差异等原因，学生不可能都在同一个水平线上，或多或少会有差距。对于学习成绩、行为习惯等方面相对差一些的“双困生”教师更应该倾注满腔的热情，关心、体贴、爱护他们，像关心和爱护自己的孩子一样，要尊重他们的人格，照顾他们敏感的自尊。
我班有位齐同学，是后分到我班上的。很多教师看见他都很头疼，经常打架斗殴，旷课逃学。开学初，我们促膝长谈了一次，我诚恳地向他表明：“你是个自尊心很强的学生，我想你也不愿意被别人称为“淘气包”，你也想成为好学生，在某一方面成为同学们的榜样。现在你换了新班级，正好有了一个机会，可以重新来过，展现你的风采。我向别的老师了解到你学习基础还可以，老师相信你能成功……”。看着他的诚恳的眼神，我看到了希望。后来，因为他的体育成绩突出，经同学的鼓励，他还主动报名竞聘了体育委员的职务。在老师的鼓励下，他的体委工作干得有声有色，学习成绩也有较大的进步 。
一次的谈话叫我体会到了班主任爱心的伟大魅力，他说：“老师，你并没有因为我的以前的不好表现就看不起我，天天地挑我的毛病，您这么器重我、喜欢我，尊重我，我也喜欢您这个班主任。我觉得自己还不错，就因为这个，我就要做个样子给老师同学们看看。”
对待每一个学生，都应该细心观察他们，捕捉他们身上的闪光点，然后适时适度地表扬他们。让他们体验成功的喜悦感。
栽树栽根，育人育心，班主任要善于用爱心抓住的心，用理解筑起师生沟通的桥梁，了解学生的学习、生活，了解他们的内心世界，班级管理工作就会登上一个新台阶，我们的教育就会时时处处有惊喜。
二、用信心期待每一个学生
法国作家罗曼罗兰说过：最可怕的的敌人就是没有坚强的信念。班主任要对自己有足够的信心，更要对学生充满信心。
在转变学生的思想问题上，教师首先自己要有信心。要用自己的信任帮助学生们发展与展示自己的生命力量，培养学生们的自信心，激励他们去尝试，去选择，去实现自己的目标。
每带一个班集体，我都对他们充满信心。即使是班级有再多的淘气学生，我也相信自己能把班级带好。
班主任要有敏锐的观察力，对于学生要充分了解，病痛、单亲、贫困、厌学、等等，班主任都应该烂熟于心。
我班级有个姓马女同学，很是自卑，上课的时候回答问题声音小的像蚊子叫，课间很少与同学们一起玩耍，只是眼巴巴看着他们，学校组织的跳绳、球类比赛很不参加，慢慢地她变得越来越不愿意说话。
看出这种情形，我很是着急，阳光的年纪怎能如此颓唐，必有原因，我慢慢地走近她，了解她。才得知她妈妈有精神病病，爸爸是个个体商贩，收入微薄，很少管她。她觉得自己是个多余的人，不愿意和人说话。于是，我常常有意把她安排在学生之中，让他们多多与她交流，上课常常鼓励她大声回答问题，并且经常与她要谈话，消除她心中的心结，慢慢地她变得开朗起来，有说有笑了，也积极参加活动了，同时，我还组织班级同学进行献爱心的活动，解决一点她的经济问题，让她感受到集体的温暖。
我喜欢运动，喜欢与孩子们一起运动、游戏，在游戏中，我们收获着成功与喜悦，在活动中，我们增强着自信心。跳绳比赛给学生摇绳，足球比赛为学生做场外指导，歌咏比赛我做导演。学生都为有这样阳光的班主任而骄傲，在共同成长中，我与学生们都建立了成长的信心。
三、用耐心等待每一个学生
教育学生的工作，绝非一朝一夕之功，它是一项漫长而又艰巨的任务。“冰冻三尺非一日之寒”，对于学生的错误、毛病的改正不是一蹴而就的，他们长期习惯于某种不良嗜好或者状态，难以在短期一下子改正，所以班主任必须要有足够的耐心，耐心而细致地观察学生的思想动态、行为习惯、情绪变化、课堂表现等，才能真正了解他们的内心世界，解决他们的思想问题，促进他们健康成长。学生进步了，老师才会体验到幸福的喜悦。
当学生问题出现“反弹”的时候，班主任绝不可以大吃一惊，感觉到这个学生不可救药了，绝不可以彻底失望。教育的过程也正像一个病人喝着中药，不可能有立竿见影的神奇效果，只要对症病终有好的那一天。著名教育家肖川说：教师要有足够的耐心等待学生改正错误，完善发展自己。
其实，做为班主任，都是孩子成长的琐碎小事。只有你拥有一颗爱心、信心、耐心，心里装着孩子，想着孩子，你才能爱他们，理解信任他们。
“我只不过是河畔的一个普通的摆渡者，将孩子们从此岸渡往彼岸是我毕生追求的理想。”
悠悠岁月之河缓缓地流淌，而立之年的我依旧以健壮的身体为船，炽热的爱心为篙，将一批批莘莘学子，摆渡到河的彼岸，让他们在广阔的天空中自由翱翔。
参考文献：
[1]杨伟英. 在爱的阳光中播种——班主任爱生艺术谈[J]. 教育科研论坛. 2009（01）
[2]杜春芳. 浅谈小学班主任的工作[J]. 科学大众（科学教育）. 2011（07）