【摘 要】
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提高大学生的社会创新能力,是新时代高等学校实践教学和人才培养模式改革的重要内容。公共管理作为承担未来社会治理创新人才培养的主要学科,理应不断强化培育大学生的综合社
【机 构】
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南京信息工程大学法政学院,北京航空航天大学高等教育研究院
【基金项目】
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南京信息工程大学校级高等教育教改课题“从‘课堂案例’到‘社区项目’：现代治理能力培育视域下公管类大学生实践教学模式改革探究”, 河南省教师教育改革研究项目“河南省高师院校职前教师教育技术应用能力培养与评价体系建设研究”（2017-JSJYYB-023）
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提高大学生的社会创新能力,是新时代高等学校实践教学和人才培养模式改革的重要内容。公共管理作为承担未来社会治理创新人才培养的主要学科,理应不断强化培育大学生的综合社会实践能力和治理创新意识。传统的模块式教学方式无论从完善创新性公共管理知识体系设计方面,还是从提升学生专业素养与实践技能角度,都面临改革创新的局面。与其相比,社区教学可以更有效实现问题分析的清晰性、情景展示的鲜活性、项目运作的体系性和实践效果的可估性,可通过课堂教学环节的项目组设计、集中实践教学环节的项目参与和社会实践环节阶段性深度项目参与三大步
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