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“小学生综合创生式幸福作业”研究从学生“作业最让我们不幸福”的现实呼声出发,努力把握儿童的幸福观,整体、持续地重构作业系统。通过问卷调查、现场观察、座谈、材料分析等,发现该研究对教育性实践的培育、家校关系的更新、社区教育力的提升、共同体的建设与发展等都具有积极意义,也有效增强了学生的幸福感。
“幸福作业”打开融合共生的新世界——“小学生综合创生式幸福作业”的探索与实践
【摘 要】
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“小学生综合创生式幸福作业”研究从学生“作业最让我们不幸福”的现实呼声出发,努力把握儿童的幸福观,整体、持续地重构作业系统。通过问卷调查、现场观察、座谈、材料分析
【机 构】
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江苏省常州市新北区龙虎塘实验小学
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2018年90期
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