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[摘 要] 随着社会进展，农业教育特有的培训正逐渐被注重。新疆新型职业农业，针对全体农民供应新颖的农业技术，培育优良认知。针对教育培训，应能提升总体的认知，明晰相关概念。在这种根基上，摸索最为适宜的培训途径，探究培训思路。职业教育应能吻合不断变化的农业现状，促进农业进展。
[关键词] 新型职业农民教育 培训 途径及思路
[中图分类号] F323.6 [文献标识码] A [文章编号] 1003-1650 （2015）09-0298-01
随着农村不断进展，越来越多的村庄凸显了空心化的倾向。村民倾向于老龄，农户常常兼职其他工作，忽略了初始的农业进展。培育知识农户，就应创设新时段内的新型农民，培育出有着职业特性的这类村民。做到“持证上岗”，拥有先进的农业常识，紧跟现有形势[1]。提快培养速率，助推更广范畴的培训及教育，是面对着的凸显难题。
1 现有培训的疑难
很长时段以来，农业都受到注重，被看成侧重点。从宏观视角看，农业领域凸显了新型的这类农民。然而，农业进展的水准仍有着偏大的差异，对比发达国家，仍旧存在差距。详细而言，职业培训现有的疑难涵盖了如下：
1.1 没能重视培训
各层党委、各个层级政府应当更加注重培训。从现状看，政府虽然划拨了足量的款额予以培训，但缺失必备的统筹认知，没能拟定规划。在某些区域内，政府耗费了投入进来的专用款额却没能凸显明晰的培训成效。这是由于重复培训严重，筛选出来的培训主体并没能拥有应有的资质。没能充分注重，仍停留于口头。
1.2 缺失审慎的编排
从现状看，职业农民必备的多样教材都被编排出来，编成各类手册。手册有着便捷的特性，但并不成体系，缺失了宏观架构的总体考量。安排内容时，太过注重技术，忽略了去添加平日常用的细化技能，忽略综合水准。考量现有技能，没能深化去探析，缺失了前瞻性[2]。这种状态之下，很难提升总体范畴的水准，没能符合需求。
1.3 脱离现有的状态
从总体视角看，培训流程都可被坚持。但是，创设出来的新颖途径并没能紧密衔接着三农，与现实相脱离。常见弊病包含：聚集学员以便供应讲座，或把村民集中至某一农场，提供简单调研。这就没能顾及多层级的村民需要，忽略季节变更。缺失了针对性，很难获取满意。
2 摸索培训路径
探析新颖思路，应能考量真实态势下的农民教育。结合农村现实，注重如下的新路径：通过从现在已有的教育方式为出发点，并且主要考虑在对农民实际的培训过程中发现的一些问题，并且从实际出发，我们需要从下面具体的几个方面来进行农民教育的培训方式。
2.1 树立长期的教育培训模式
根据各地现有的真实情况，设定培训必备的总规划。应该积极调动各个方面的培训积极性，从实际出发，加大对农民职业教育的培训力度，建立合适的体系，从而获取长远发展。从政府层面来讲，政府除了对新型农民在资金方面进行投入外，还应该在政策的层面对农民的培训进行帮助。需要扭转那些有固定工作的农民或青少年不积极主动参与培训的状况，可以采用资金鼓励、技术指导、销售协助等方式给予他们生产生活的帮助，使他们可以预见未来作为职业农民的发展前景[3]。
2.2 摸索更适宜的新颖流程
根据各地需要，设定人才培育必备的新机制。摸索新颖思路，就要变更落后的培训流程，增强职业化。社会上相关的职业技能培训学校，应该提高自身办学质量，并积极同农民进行沟通，从农民培训角度分析，提供学校的相关资源。从企业层面来讲，企业也应该从自身的实践出发，让那些参加到新型职业农民职业培训工作的农民可以获得到实惠，这样可以吸引更多的农民参与到培训的过程中来。通过多层次的共同努力，使得职业农民培训机制可以长期发展下去，使得农民从中获得实惠和帮助。
2.3 重设固有的认知框架
预测市场走向，日常培训应当贴近现有的市场需求。针对职业特性的村民培训，应能变更原有的认知架构，重设培训体系。在现存基础上，整合多样的科目，针对于零散布设着的科目更应予以融汇在一起。例如：农技类的常识、农产品售卖必备的若干常识，二者应被融汇。重构固有体系，重设更适宜的平日授课。构建岗位培训，还应考量这一区段内的村民认知构架，让平日培训流程涵盖着生态方面、常见农耕文化、法规及道德等。整合多个层级，布设日常情形下的课程，确认日常培训可获取期待中的成效[4]。
提升师资水准，为日常培训供应优良师资。创设田间学校，借助新颖模式以便提升成效。田间学校把农民设定成中心，依托专业合作社，设定了非正式的、成人教育必备的途径。农民田间技术培训凸显了灵活的特性，启发互动参与，是现有的流行培训模式。
结语
新型职业农民培训中，相关部门要严格按照党中央有关部门的指示，切实根据当地需要来开展新型职业农民的培育工作，调动一切可能的因素来推动这项工程的进行。根据各地的实际情况例如资金、农业发展概况结合国家的发展战略规划来制定相关的发展战略。根据各地的需要来制定人才培育制度与发展制度。根据市场的走向与对未来的预测，对新型职业农民的技能以及知识等方面进行培训与指导，使得其能够贴合市场的实际需求与时代发展的需要，为新型职业农民之路走出一条康庄大道。
参考文献
[1]马万顺. 新型职业农民教育培训刍议[J]. 职教论坛，2014（03）：54-56.
[2]刘阳，胡晶. 新型城镇化中的新型职业农民教育[J]. 黑龙江社会科学，2014（05）：82-85.
[3]常英新. 城镇化发展与新型职业农民教育培训[J]. 农业部管理干部学院学报，2013（03）：71-74.
[4]亓乐秋，鲁永香，张铁成. 浅谈新形势下的新型职业农民教育培训[J]. 中国成人教育，2012（23）：190-192.
作者简介：韩璇，（1971.10-），陕西兴平人，所在单位：新疆农业广播电视学校，学历：大学本科（经济管理）职称：高级农艺师。
[关键词] 新型职业农民教育 培训 途径及思路
[中图分类号] F323.6 [文献标识码] A [文章编号] 1003-1650 （2015）09-0298-01
随着农村不断进展，越来越多的村庄凸显了空心化的倾向。村民倾向于老龄，农户常常兼职其他工作，忽略了初始的农业进展。培育知识农户，就应创设新时段内的新型农民，培育出有着职业特性的这类村民。做到“持证上岗”，拥有先进的农业常识，紧跟现有形势[1]。提快培养速率，助推更广范畴的培训及教育，是面对着的凸显难题。
1 现有培训的疑难
很长时段以来，农业都受到注重，被看成侧重点。从宏观视角看，农业领域凸显了新型的这类农民。然而，农业进展的水准仍有着偏大的差异，对比发达国家，仍旧存在差距。详细而言，职业培训现有的疑难涵盖了如下：
1.1 没能重视培训
各层党委、各个层级政府应当更加注重培训。从现状看，政府虽然划拨了足量的款额予以培训，但缺失必备的统筹认知，没能拟定规划。在某些区域内，政府耗费了投入进来的专用款额却没能凸显明晰的培训成效。这是由于重复培训严重，筛选出来的培训主体并没能拥有应有的资质。没能充分注重，仍停留于口头。
1.2 缺失审慎的编排
从现状看，职业农民必备的多样教材都被编排出来，编成各类手册。手册有着便捷的特性，但并不成体系，缺失了宏观架构的总体考量。安排内容时，太过注重技术，忽略了去添加平日常用的细化技能，忽略综合水准。考量现有技能，没能深化去探析，缺失了前瞻性[2]。这种状态之下，很难提升总体范畴的水准，没能符合需求。
1.3 脱离现有的状态
从总体视角看，培训流程都可被坚持。但是，创设出来的新颖途径并没能紧密衔接着三农，与现实相脱离。常见弊病包含：聚集学员以便供应讲座，或把村民集中至某一农场，提供简单调研。这就没能顾及多层级的村民需要，忽略季节变更。缺失了针对性，很难获取满意。
2 摸索培训路径
探析新颖思路，应能考量真实态势下的农民教育。结合农村现实，注重如下的新路径：通过从现在已有的教育方式为出发点，并且主要考虑在对农民实际的培训过程中发现的一些问题，并且从实际出发，我们需要从下面具体的几个方面来进行农民教育的培训方式。
2.1 树立长期的教育培训模式
根据各地现有的真实情况，设定培训必备的总规划。应该积极调动各个方面的培训积极性，从实际出发，加大对农民职业教育的培训力度，建立合适的体系，从而获取长远发展。从政府层面来讲，政府除了对新型农民在资金方面进行投入外，还应该在政策的层面对农民的培训进行帮助。需要扭转那些有固定工作的农民或青少年不积极主动参与培训的状况，可以采用资金鼓励、技术指导、销售协助等方式给予他们生产生活的帮助，使他们可以预见未来作为职业农民的发展前景[3]。
2.2 摸索更适宜的新颖流程
根据各地需要，设定人才培育必备的新机制。摸索新颖思路，就要变更落后的培训流程，增强职业化。社会上相关的职业技能培训学校，应该提高自身办学质量，并积极同农民进行沟通，从农民培训角度分析，提供学校的相关资源。从企业层面来讲，企业也应该从自身的实践出发，让那些参加到新型职业农民职业培训工作的农民可以获得到实惠，这样可以吸引更多的农民参与到培训的过程中来。通过多层次的共同努力，使得职业农民培训机制可以长期发展下去，使得农民从中获得实惠和帮助。
2.3 重设固有的认知框架
预测市场走向，日常培训应当贴近现有的市场需求。针对职业特性的村民培训，应能变更原有的认知架构，重设培训体系。在现存基础上，整合多样的科目，针对于零散布设着的科目更应予以融汇在一起。例如：农技类的常识、农产品售卖必备的若干常识，二者应被融汇。重构固有体系，重设更适宜的平日授课。构建岗位培训，还应考量这一区段内的村民认知构架，让平日培训流程涵盖着生态方面、常见农耕文化、法规及道德等。整合多个层级，布设日常情形下的课程，确认日常培训可获取期待中的成效[4]。
提升师资水准，为日常培训供应优良师资。创设田间学校，借助新颖模式以便提升成效。田间学校把农民设定成中心，依托专业合作社，设定了非正式的、成人教育必备的途径。农民田间技术培训凸显了灵活的特性，启发互动参与，是现有的流行培训模式。
结语
新型职业农民培训中，相关部门要严格按照党中央有关部门的指示，切实根据当地需要来开展新型职业农民的培育工作，调动一切可能的因素来推动这项工程的进行。根据各地的实际情况例如资金、农业发展概况结合国家的发展战略规划来制定相关的发展战略。根据各地的需要来制定人才培育制度与发展制度。根据市场的走向与对未来的预测，对新型职业农民的技能以及知识等方面进行培训与指导，使得其能够贴合市场的实际需求与时代发展的需要，为新型职业农民之路走出一条康庄大道。
参考文献
[1]马万顺. 新型职业农民教育培训刍议[J]. 职教论坛，2014（03）：54-56.
[2]刘阳，胡晶. 新型城镇化中的新型职业农民教育[J]. 黑龙江社会科学，2014（05）：82-85.
[3]常英新. 城镇化发展与新型职业农民教育培训[J]. 农业部管理干部学院学报，2013（03）：71-74.
[4]亓乐秋，鲁永香，张铁成. 浅谈新形势下的新型职业农民教育培训[J]. 中国成人教育，2012（23）：190-192.
作者简介：韩璇，（1971.10-），陕西兴平人，所在单位：新疆农业广播电视学校，学历：大学本科（经济管理）职称：高级农艺师。